手仕事の達人にいざ、弟子入り！ ～こだわりの技、親子で体験しました～ ①

　私たちの住む街飯田にはスゴイ人たちがいます。

－こだわってモノを作り、こだわってモノを使い、こだわって生きる－

　そのこだわりは、まさに街の貴重な宝物です。
　そんなこだわりの達人たちに２月から３月にかけて計２０名が弟子入り。
　貴重な技の一端を体験させていただきました。
　今回から３回に分けて講座の様子をご紹介します。

裂き織り体験講座

　裂き織りは、身近な古布を細く裂いて緯糸にして織り込む織物。江戸時代、貧しかった庶民が古着を最後の最後まで使い、とうとうぼろぼろになった生地を裂いて織り、また使ったのが始まりと言われている、いわば究極のリサイクル技術です。
　この裂き織り体験の講師は田中百合子さん。この技とともに生きて３０年の大ベテランです。古布を裂いて織り、ショールやラグマット、タペストリー、それにバッグやスーツまで生活を彩る様々な作品を作っておられます。物を大切にする心と美しい作品を求めるセンスを教えてくださいます。
　１月２７日、講座の第１回目は「お話を聞く会」。田中さん宅に全参加者が集まりました。自己紹介の後、田中さんが今までに作ってこられた作品の数々を見せていただいたり、田中さんご愛用の機を前に、織り方の手順を教えていただいたりしました。
　２回目はいよいよ各組に分かれて実際に裂き織りにチャレンジです。参加した４組の親子は、それぞれ好きな色の古布を手に、生まれて初めて機と向き合いました。赤や藍、水色など色とりどりの古布を約１cmの太さに細長く裂き、機に通し、踏み板を踏みながらパタパタと３～４時間根気強く織り込んでいくと、元がボロ布とは到底思えない、素敵なランチョンマットやバッグが出来上がりました。

　感想の一部をご紹介します。

●　昔の道具の仕組みやはたおりのやり方などがわかってよかった。またいつかはたおりの体験がしたいです。（小４女の子）
●　てづくりのものを体験出来てよかった（小５男の子）
●　とってもおもしろかった（小４女の子）
●　古着などを利用して織物をし、違うものを作るって凄いですね。自分で工夫すれば色や形も同じではなくて・・（お母さん）
●　私の中では、機織り＝つるのおんがえしでしたが、反物一つ織るのにどれだけ大変で、着物一つ作るために昔の人は長い時間かかっていたことと感心します。手仕事が苦手などと言っていられなかったことでしょう。（お母さん）
●　この１０年ほどの間、子育てと仕事に追われて、ゆっくりと「何かを作る」という時間がありませんでした。今回の講座では子どもだけでなく、親も一つの作品を作ることができて、とても楽しく素敵な時間を過ごすことができました。（お母さん）

　次回は、「座布団作り体験講座」を紹介します。

未来の“スーパーマイスター”集う！

　世界的なマイクロ技術を、見て、聞いて、学ぶ講座「シチズン平和時計㈱工場見学と親子時計修理体験会」が、昨年に引き続き今年も行われました。

　２月１６日（土）。ところは飯田市下殿岡のシチズン平和時計㈱本社。集まったのは市内の親子１３組、計２９人です。

　講堂でのオリエンテーションの後、まずは会社の方からシチズン平和時計㈱の歴史や製品の説明をお聞きしました。

　シチズン平和時計は今年で５９歳。敗戦後の農村に誕生し、平和で豊かな地域社会を願って「平和時計」と名づけられたそうです。「シチズン」といえば誰もが「腕時計」を思い浮かべますが、学校・会社などに設置されているような親子時計も製作しているとのことです。また、時計のほかにも業務用として使われる超高画質のカラープリンターも製作しているとの紹介がありました。

　続いて、普段何気なく使っている時計の仕組みは一体どうなっているのか、知っているようで知らない時計の構造についての勉強の時間です。

　１秒間に３２，７６８回振動するという水晶振動子。これをＩＣによって１５回分周し作り出される１秒という時間。これを電気磁石に伝え、１秒間に１回Ｎ極とＳ極を反転させて歯車を回します。これに秒針・分針・時針の針を文字板上で回転させ、目に見える形で表現しているのが時計なんだということがよくわかりました。

　また、１０万年に１秒の狂いしか生まれない原子時計をもとに、日本に２箇所ある電波送信所から発信される標準電波を受信することによって正確な時を刻む電波時計のお話など、会社の方のとてもわかりやすい説明に参加者一同真剣に聴き入りました。

　休憩をはさんで次はいよいよ工場見学です。

　今回特別に見せていただいたのは工場内３箇所。

　１箇所は、１日１５万個の時計を絶え間なく生産しつづける自動組立の生産ライン。ここに入る従業員は誰もが白衣に着替え、エアーシャワーで完全にほこりを落とさなくてはなりません。今回は特別にエアーシャワーの体験をさせていただきました。

　「ここに入ると、みんな見違えるようにきれいになって出てこれるんだよ！」という会社の方の冗談に乗せられて、２回も体験する女の子もいました。

　もう１箇所は、時計のベルトを取り付ける工程。一つ一つの高級時計に皮のベルトを手作業でテキパキと付けていく従業員さんの隣で、皮ベルトの原材料であるワニ皮を見せていただきました。本当にワニの形をしています。なんともグロテスクな皮を見て、「ワニだ・・・」とちょっと引き気味の雰囲気。１ｍ近い大きなワニ皮からでもわずか１０本程度しかベルトを取ることができないと聞き、参加者は貴重で高級なワニ皮を恐る恐る手で触っていました。

　もう１箇所は、屋社４階にある南信州高級時計工房。ここではスーパーマイスターやマイスターと呼ばれる熟練工さんたちが、一つ５０万円もするような超高級時計を一つ一つ手作業で組み立てています。

　「社長より立派な机で作業しているんですよ。」という案内に、参加者の興味が机に・・・。確かに大きくて立派な机でした。

　作業をしている手元の様子を直接見ることはできませんでしたが、モニターを通して見る限り、とてつもなく繊細な作業で、マイスターの皆さんが並大抵の技能ではないことがよくわかりました。

　最後のプログラムは、時計の修理（電池交換）体験の時間です。

　初めて触る本格的な修理用具の数々に戸惑う参加者。そこへ、あのスーパーマイスターやマイスターの皆さんが仕事を休めて来ていただき、参加者一人一人に対し、直々に丁寧な手解きをしていただきました。参加者の皆さんの真剣に時計に向き合うその姿は、正に“気分はスーパーマイスター”といったところでしょうか。

　動かない時計の裏フタを慎重に開け、小さな部品の並ぶ時計の中身の、そのまた小さな電池を取り出し、交換し、再び時を刻み始めるのを見たその瞬間、感激した人も多かったようです。

　全てのスケジュールを終えた参加者の皆さんは、電池交換をした時計をプレゼントにもらい、充実感いっぱいの顔で帰って行きました。

　アンケートから参加者の感想を少しご紹介します。

（子ども）

　・ワニ皮を触れた！

　・電池がこんなに小さいとは思わなかった。

　・時計の電池を替える時に時計の中が見れたのが一番印象に残りました。

　・１５万個の時計を作っていてすごいと思った。

　・スーパーマイスターが１人で全作業をして時計を作るところがすごかった。

（大人）

　・製品も大事ですが、大人達の働く姿もとても勉強になると思います。

　・何週間も前から楽しみにしていました。

　・マイスターの方々の現場には感激しました。

　・自分の身近に立派な会社があるということがよくわかった。

　・子どもにも本物の体験をさせてあげられて良かった。

　教育委員会では、地域のすばらしい企業を一人でも多くの子供や親に知ってもらいたいと願い、このような体験講座を企画しています。今後も、こんな体験ができる機会を更に増やしていきたいと考えています。是非ご期待ください。

キャリア教育シンポジウムを開催しました。

　２月１５日（金）。
　飯田市キャリア教育推進実行委員会では、飯田市鼎文化センター３階においてキャリア教育シンポジウムを開催しました。

　講師に立教大学経済学部の廣江彰教授をお招きし、「地域に存在感を持ち、地域から尊敬される企業としての『キャリア教育』の価値」と題した基調講演をいただき、企業の側からキャリア教育がどう考えられるかという視点で、様々な事例を提示していただきながらお話いただきました。
　講演の中で先生は、
　「私たちはキャリア教育ではなく“コープ教育”と呼んでいる。コープとは協働という意味。キャリア教育は、学校が企業にお願いして実施するべきものではない。家庭も地域も企業も学校もそれぞれ解決すべき課題がたくさんあり、それをキャリアという視点で捉えて皆で解決していくことが重要である。」
　「子供たちに“箱庭”を用意する必要はない。予期しない問題がおきて、それをどう解決するかという力を育むために、社会とのつながりの中でリアルな体験が必要である。」
　「企業は生まれながらにして地域の一員であり、社員が地域のために働くことで人々から感謝される。それが社員の仕事のやる気を引き出し、そして優秀な人材が集まる。顧客や取引先の信頼も高まる。ということを理解すべきである。」
　ということを強調されました。

　続いて、飯田西中学校２年生の生徒たちによる「連続５日間の職場体験学習」の実践発表がありました。
　飯田西中学校では、９月に“西中チャレンジｗｅｅｋ”として、１年生は農業体験、２年生は連続５日間の職場体験、３年生は地元風越山において林業体験を実施しました。今回の発表は、２年生の職場体験学習の成果です。
　行政機関、飲食店、スーパーで体験した３人の生徒から、この体験を通じて印象に残ったこと、学んで成長したこと、自分にとって「働く」とはどういうことか、そして、これからの自分の課題について発表がありました。
　飲食店で体験したＳさんは、「４日目に、次から次へと注文が入って上手に盛り付けができなくなったとき、お店の人に「焦らなくて大丈夫！自分に出されたときどんな盛り付けだったら気持ちよく、美味しく食べられるか考えてみな！」といわれ、「お客様のことを一番に考えよう！」と思った。この体験を通じて人の役に立つうれしさを知り、人のために働けるようになった。そして明るくあいさつができるようになった。」と、自分が成長した成果を分析し、発表していただきました。

　最後に、実際の受入れ事業所の皆さんによるパネルディスカッションです。
　経営コンサルタントのＨさんのコーディネートのもと、市街地商店街の文具店経営者、高級婦人服製造業経営者、特別養護老人ホーム施設長、それぞれのパネリストから、実際に職場体験学習の受入れをしている現場の生の声をお聞きしました。また、飯田西中学校の校長先生にも、学校の代表としてパネリストに加わっていただきました。
　冒頭校長先生からは、
　「地域を担う人材になってほしいという思いを強く持っている。体験活動を通じて地域を考える人になってほしい。また、学校から離れた環境の中で自分をしっかり見つめて、そして学校に帰ってきてほしい。」
と語られました。
　続いて受入れ事業所の皆さんからは、
　「正直にいえば、社内に素人が入ってほしくないというのが本音。生徒の受入れは、会社にとって目先のメリットはない。ただ子供たちには、飯田にはこういう仕事があるということを知ってもらいたい。そして、将来飯田に帰ってきて就職してほしいという期待を抱いているから受入れをしている。」
　「社員が、生徒にわかるように仕事を教えてあげる。これが自分自身の仕事、役割を再認識するなど社員教育にもつながっている。」
　「中心市街地から人手が遠のいている今、職場体験学習は、当社だけでなく街を知ってもらう良い機会と捉えている。こういうことを通じて親しみを感じてもらいたい。」
　「かつて、職場体験学習でうちの施設にきた子供が、大きくなって就職してくれた。職場体験を通じて、福祉の世界に志のある子供を育てたい。」
　など、様々なご意見をいただきました。

　最後に廣江教授から、
　「子供たちには経験、驚きが必要。プロの仕事ってこんなにすごいのか！店で物を売るときにこんなことを考えているのか！という驚きを引き出すような働きかけが必要である。そのためには、プロトタイプを作って本当のプロとはどういうことをしているのかということを教える必要がある。そして、子供たちに課題を発見させて、解決させる能力を育てることが重要。飯田にはそういう体験ができる土壌がたくさんある。それらを活かして「飯田型キャリア教育」を構築していくべきだ。」
　と、まとめていただきました。

　このシンポジウムが、受入れ事業所の皆様の悩みや苦労を解決するヒントになればと実行委員一同願っています。