【地育力】

『地育力どっとネット』がオープンしました。

2009-04-10T08:50:00.012+09:00

地育力に関するWebサイト『地育力どっとネット』がオープンしました。
今後の記事は、地育力どっとネット内の「地育力ブログ」に掲載していきますので、よろしくお願いします。

「地育力どっとネット」へのアクセスは、下記ＵＲＬからどうぞ
http://chiikuryoku.net/

『やったー！ボクのちょうちんができたよ！』　～まちかど博物館ちょうちん作り講座～

2009-03-31T16:38:00.012+09:00

“手仕事の達人に弟子入り”第３弾『親子ちょうちん作り講座』が３月２３・２４日の両日開かれ、抽選で選ばれた５組の児童とお母さん・おじいさんが、初めてのちょうちん作りに挑戦しました。

講師は、長姫町の綿屋提灯店三代目の原章二さんと奥さんの久美子さんです。
まずは原さんから、提灯の材料や種類の話をお聞きしました。昔は材料の９０％を飯田で仕入れることができたが、今では提灯和紙やひご、曲げ物（提灯の上下に付いているわっこの部分）を作れる職人さんがほとんどいないこと。お父さんの功美さん（二代目）の「なるべく安く作って、多くの人に提灯を使ってもらいたい」という願いを引き継ぎ、材料代が高騰するなか家族で力を合わせて値段を上げずに提灯作りをしていること。寒い雪の中で繰り返し、ていねいに作られる提灯和紙を例に挙げ、材料を無駄にすることなく使わせてもらって一つの提灯ができることなど、実物を見せてもらいながらお聞きしました。

子どもの頃はサラリーマンの家にあこがれたという原さん。ご自身が親となり子育てをするについて、“飯田のよさ”を感じられ帰郷、家業を継がれたそうです。代々受け継がれた手作りの道具を大切に使われる姿や言葉の端々に、先々代やご両親への尊敬の念がにじみ出て、作業場が温かな空気に包まれます。
受講者の皆さんは、身をのり出して材料を見たり、熱心にメモを取りながら、わからないことはその都度お聞きし、いよいよマイ提灯作りの始まりです。

【ひご巻き】
ちょっと力を抜くとパ～ン!!と全てのひごがはずれてしまうとあって、子どもたちは真剣です。あぐらをかいて力を加減しながら巻いていく子どもの傍らで、保護者の方々も息をつめて、日頃と違う子どもの表情に見入ります。巻き終わると参加者全員が「フ～！」っと力を抜き、巻いた子はバンザイした後、痛い指をさすります。

【紙張り】
ひごを糸で留めた後、タピオカ糊を使い、先々代のおばあさんの指の痕がしっかり刻まれたハケを使って糊を付けます。紙がずれてしまわないよう、塗りもれがないよう原さんに見守られながら、８枚の提灯和紙を貼っていきます。

【文字書き】
「どんな字を書こうか…」提灯を乾かしている間考えた子どもたち。自分の名前の一字や「夢」の字にすることに。「字を書くのがイヤなんだ！」「書道は嫌い！」という子も、久美子さんの認めの言葉に導かれ、力強い、個性的な字型ができました。字型を内側に張り、でこぼこした表面に筆を運ぶ子どもたちの目は、段々職人さんっぽくなっていきます。

【完成】
乾いた和紙のひごとひごの間に、和裁用のヘラで線を引き折り曲げ、原さんに付属の部品と手で持つ棒を付けてもらい完成!!　
どの子も「やったあ～!!」とうれしそう。できあがった提灯を手から離しません。

提灯作りを継ぐことになってから、言葉で教えてもらうことは一切なく、父の斜め後ろから見ながら提灯作りを覚えたという原さん。学生時代からバスケットボールを続け、現在もバスケットのプロリーグの審判員としても活躍されておられる原さんから
「見てコピーできる才能は大切である」
「何でも続けて欲しい」
と子どもたちにメッセージが贈られました。

子どもたちは、一日がかりの講座を通して、それぞれに“伝統文化のこと”“職人さんの思い”“手仕事の大変さ”を感じ、保護者の方に見守られ、原さんに助けてもらいながらも、自分の提灯を作り上げたという達成感を感じてくれたようです。
アンケートには「先生のおかげで、ぼくの良いちょうちんができました。本当にありがとうございました」という感謝の思いと共に、「手間がかかって大変ですが、これからもがんばってください」という、数少ない職人の皆さんたちへのエールが、多くの子どもさんから寄せられていました。

今回の講座の作品と原さんの提灯をはじめ、平成１８年度から２０年度の『親子体験講座』の受講者さんと職人さんの作品を下記の通り展示致します。是非お出かけください。

日時：４月７日（火）～４月１２日（日）午前９時３０分～午後５時まで
　　　　※７日は午後１時から、最終日の１２日は午後３時までになります。

場所：飯田美術博物館　市民ギャラリー

内容：職人さんの紹介・作品展示等
　　　　　小笠原さん（曲げ物）　稲垣さん（機織り・染物）
　　　　　牧島さん（刺繍）　田中さん（裂き織り）
　　　　　松沢さん（布団）　原さん（提灯）　　
　　　親子体験講座の受講者作品

『ふかふかのマイ座布団できたよ！』　～まちかど博物館　座布団づくり講座～

2009-03-05T10:09:00.006+09:00

　２月８日と１５日の全２回にわたり『まちかど博物館　いざ！手仕事の達人に親子で弟子入り！第２弾』が開催され、2組の親子が参加して座布団づくりに挑戦しました。
　今回の達人は、諏訪町にある『金山ふとん店』さんの金山社長さんと、妹の松沢登喜子さんです。

　初回は、金山さんに布団と睡眠のことについてお話をしていただきました。
「寝る事は生活の一部です。布団は、自分が明日元気になるための道具なんです。綿も産地によって手触りが全然違うんですよ。」
　と見せていただいたのは、テキサス綿、天津（テンシン）綿、メキシコ綿etc･･･
　子どもたちは綿を触って感触を確かめます。弾力のあるもの、ふわふわしたもの、ちょっと色が濃いもの。一般的に売られている化学繊維から出来た綿とは全く違う、思わずほおずりしたくなるような気持ち良さです。
　綿打ち（布団などの中の綿を細かく繊維にして再生すること）は、今は機械作業だけれど、手作業だったときの昔の道具も見せてくれました。
　お話のあと、松沢さんが、座布団を実際に作って見せてくれました。松沢さんはあっという間に手早く作り上げましたが、見ていた親子の顔には何となく「難しそう･･･」の文字が･･･

　２回目は、東野公民館で、座布団作りに挑戦です。
　ふかふかの触り心地の幻の綿「天津綿」を使って、松澤さんと金山さんが丁寧に教えてくれました。難しいところはお母さんに手伝ってもらいながら、子ども達が作りあげていきます。
　まずは綿を手で切る作業ですが、松沢さんが「手だけを使うんじゃなくて、足も踏ん張ってみて」と子どもたちに声をかけます。慣れない姿勢に（女の子たちなので･･･）ちょっと恥ずかしそうでしたが、作っているうちに夢中になってきたようです。
　綿を重ねていくごとに、手早く作業ができるようになりました。
「少しくらい形が崩れても、綿はまた直せるから大丈夫。」
　と松沢さん。だんだん四角く、座布団の形らしくなってきました。あらかじめお母さんたちが縫ってきてくれた布に綿を入れて、いよいよ完成間近です。
　布の口を縫う作業は、子どもたちも苦労したようですが、松沢さんの「大丈夫、大丈夫。出来るよ。」の言葉と、お母さんにもちょっと力をもらって、２人とも頑張って、最後まで作り上げました。
　出来上がった座布団は、「クッションみたい」と子どもが言うくらい、ふかふかです。「おばあちゃんに作ってあげたい」と話している子もいました。出来上がったばかりのマイ座布団に座り、みんなで記念撮影です。

　次回は３月下旬に提灯（ちょうちん）づくり講座を予定しています。
　伝統の職人技を次世代を担う子ども達へ残していき、親子で飯田の良さを再発見してもらいたい、と始まった『まちかど博物館』事業も今年度３年目となり、４月初旬には、飯田美術博物館の市民ギャラリーに、職人さんの技や作品、親子講座の様子などを紹介する展示をする予定です。
　手仕事の達人たちの魅力を、ぜひ親子で観に来てください。

『自分の可能性に自分で限界を作らない！』

2009-03-04T08:59:00.009+09:00

　３月１日（日）飯田勤労者体育センターに於いて、
『平成２０年度ＴＯＫＹＯ●２０１６フォーラム「みんなのオリンピック」～ボクらの街にオリンピックがやってくる！～』
　が、飯田市スポーツ少年団大会と併せて開催されました。

　オリンピック・ロサンゼルス大会で銅、アテネ大会で銀メダルを獲得されたアーチェリーの山本博さんと、パラリンピック北京大会・走り幅跳び銀メダリストの山本篤さんをお招きし、お話を聞けるとあって、子どもたちはもちろん付き添いのお父さん・お母さん、指導者の期待も膨らみます。
　始め緊張気味だった会場も、オリンピックに関わるクイズが始まる頃には大変な盛り上がり。正解者は、オリンピック招致のロゴ（飯田にゆかりの深い水引）入り手ぬぐいがもらえると知り、子どもたちはいかにして自分を当ててもらおうかと、肩車をしたり着ていたジャンバーを振ったり、出題者の両山本さんにアピ－ルします。（後で山本博さんより、「久々にこんな元気な子どもたちに会った！楽しかった！」とお褒めの言葉をいただきました。）

　続いて山本博さんの指導のもと、会場が一体となってストレッチ体操を行い、ストレッチがけがの予防にもなり大切であること、正しいやり方で準備体操やトレーニングをしていくと練習効果があがることを教えていただきました。
　残念ながら出場はできなかったけれど、取材で行った北京オリンピックで見た北島康介選手を例にあげ、「期待の中で成績を出すのは大変なこと。周りの人以上に本人（北島選手）の方が自分自身に期待をしたから、自信と強い信念でプレッシャーに負けず結果を出すことができた。」「スポーツは、どんなに練習したからといって絶対勝てるということがないから素晴らしい。だからこそ練習課程が大切！」と教えてくださいました。

　山本篤さんは、日常用の義足を競技用の義足に付け替えるところから、子どもたちに示してくださいました。山本さんを丸く取り囲み、目の前で競技用の義足が付けられ、体育館の端から端を走り抜ける山本さんの姿を間近で見た子供たち!!
「自分の可能性に自分で限界を作らないで欲しい！」と結んだ山本さんの言葉と共に、子どもたちはしっかりと目と心で何かを刻んだことと思います。

　家に帰って今日の体験を、お家の方にどう伝えるのでしょう。日々の練習で辛い時、日常で悲しいことがあった時、今日の両山本さんの姿が大きな力となってくれると思います。

　体育館の後ろで山本篤さんのご両親とお兄さん方が、息子（弟）の姿を見守ってくださっていました。わざわざ浜松から飯田を訪れてくださった山本さんのご家族にとっても、このフォーラムが『わが家の結いタイム』となってくれたこと、こうした家族の支えがメダリストを育てたのだと改めて感じさせてもらいました。

　いつの日か、飯田の地からも…。

つみきをつくろう！

2009-02-10T15:12:00.005+09:00

　２月７日（土）鼎図書館において、工房菜や（ななや）の水上雅彦さん・ひろみさんを講師に「つみきをつくろう」講座が開催されました。
　１７組の親子・祖父母が集まり、（定員オーバーで１０組以上お断りするという盛況ぶりでした。）菜やさんの用意してくださった５ｃｍ角１０種類の木片を広げ、さっそく積み上げたり匂いを嗅いだり、何も言わなくても子どもたちは遊び始めました。
　おばあちゃんに連れてきてもらったＫちゃん（２才）も、上手に積んで遊びます。
　図書館の方に絵本『つみきでとんとん』を読んでいただき、益々積み木遊びへの意欲が高まったところで、サンドペーパーでとがった角をこすりながら、菜やさんに木の種類を教えていただきます。
「檜（ヒノキ）はね、少しこするとお風呂の匂いがするよ！」
「ちょっと緑っぽいのが朴（ホオ）の木。木版画をした時に使った木です。」
「ちょっと重たくて、赤っぽいのが桜の木。」
「楢（ナラ）は重くて木目がよく見えます。」
　菜やさんの説明を聞き、参加者の皆さんは真剣に捜します。
「教えてくださ～い！これですか？」と夢中です。
　どの木もこの辺の山にある木とのこと。
「それぞれ重さも固さも違う木を、昔から用途に応じてちゃんと使い分けていたんですね！」
　と水上さん。今では山に入ることも、木に触れることもほとんどない私たちに、水上さんは、まず木に触れ木目を見て、香りをかぎ、感触を味わうことから、身近な山や木のこと、手作りする楽しさをさりげなく伝えてくださいました。
　お母さんと一緒に参加した上郷小学校１年のＫ君。木の種類を鉛筆で書いたり、角をこすったり、終わる頃にはただ積み上げるだけでなく、お母さんと交替で積み“落としたら負けー！”ゲームに遊びを発展させていました。
「小学生になって、この頃はあまり一緒に遊ばないな・・・」と話すお母さんと、今日はしっかりふれ合うことができました。
　シンプルで自然なものは、年齢に関係なく、気が向いた時にいつでも取り出して遊ぶことができます。
　Ｋ君、１０種類の木が、実際に山や自分たちの周りで生きている姿に、いつか出会えるといいネ！

『キャリア教育は、生涯を見通した教育』

2009-02-05T11:45:00.009+09:00

１月２３日、飯田人形劇場に於いて、『飯田市キャリア教育推進フォーラム　～大人への一歩　社会へ挑戦～　』が開かれました。
　５日間の職場体験学習を経験した飯田西中学校２年生の生徒が、受付、舞台の配置転換、司会を担当。直前までリハーサルを積み、そしていよいよ本番を迎えました。
　受付を担当した生徒は、「お迎えする」というおもてなしの心を込めて、来場者にハキハキと声をかけています。
　体調を崩してしまった生徒のピンチヒッターとして、急遽加わった生徒もいました。リハーサルではどう動いていいかわからない様子でしたが、本番では整然と協力して指示されることなく配置転換をこなしています。
　司会者の生徒２名は、１３０人余りの参加者をまっすぐみつめ、背筋を伸ばし、堂々と一つ一つの言葉を大切にしながら会場中に響かせています。
　生徒一人一人が、今の自分の役割をしっかり認識し主体的に動いている。見ている大人も圧倒される程の“自信に満ちた姿”がそこにあり、まさにこれこそが「キャリア教育」のねらいであると再認識させてもらいました。

　飯田西中学校では、５日間の職場体験の事前・事後学習を大切にしています。自分が何を学びたいのか、何に挑戦するのか、明確にすることで自分をみつめ、丁寧に振り返り、友だち同士発表し合うことで学んだことがより自分のものとなり、友だち同士励まし認め合うきっかけにもなっています。
　フォーラムの前半では『自分の将来に向けて』と題し、６名の飯田西中学校の生徒が自分の言葉で体験発表をしました。
「自分にとって働くとは・・・」
・協力し合うこと
・いないと困る人になること
・人の役に立ち、自分も楽しくなること
・自分の長所を存分に発揮すること・・・そのために自分の個性をたくさんみつける。
　日々忙しく働く私たち大人も、改めて大切なことに気づかせてもらいました。同時に、生徒たちの発表から、５日間という大変だったけれど貴重な体験から学びとり、そこからみえてきた自分の課題に向けて、一日一日を大切に勉強していこうという意欲が伝わってきました。

　続いて、千葉大学教授「上杉賢士」先生の基調講演です。
　上杉先生が、とあるキャリア教育に関するフォーラムに参加され、パネリストとして参加していた著名人の発言をご紹介いただくことから始まりました。
　そして、自分の将来をしっかり歩いていくためには、「自分てステキ！　自分て大切！」という自尊感情をエンジンにして、「自分のことは自分で決める」という判断力をハンドルにして、歩くことが大切である。この２つを、小さなうちからしっかりと育てていくことが大切であるということを教えていただきました。
　そのためには、子供たちが家庭と学校だけではなく、いろいろな人と関わり体験することが大切である。殊に職場体験学習については、仕事や職場というリアルな場所で多様な人間関係を体験することができる貴重な体験機会であることを強調されながら、
「「働く大人って美しい！」と実感させてやってください。「大人ってすごいな！」って圧倒してください。」
　と主張されました。そして、「少年は、必要とされてはじめて大人になる。あなたがいてくれてよかったと伝えてあげれば、若者は元気になる。「キャリア教育」とは「＝生涯教育」である。」とまとめていただきました。
　課題の多い現代だからこそ、子どもたちの何を育てることが大人の、そして社会の役割なのか。考えるきっかけをいただいたように思います。

　最後のパネルディスカッションでは、パネリストの面々の本音をお聞きすることができました。
　５日間の子供の変化が見て取れて非常に良かったという保護者の立場からの感想や、職場体験の中で「世に出ると学問が必要だよ。今の勉強が将来きっと役に立つよ。」ということを見せてあげたという会社の社長さんのお話がありました。
　一方で、５日間の職場体験の効果や意味はわかるが、大人数ゆえにどうしてもできないという大規模校の事情や、「全員が一律に５日間やれというのは無理。ゆるやかな個々の対応が必要なのでは・・・」という会場からの意見もあり、これからのキャリア教育の進め方について、改めて考える必要があることを確認できました。

　会場中の大人が、飯田の未来を担う頼もしい中学生に、心の中で温かなエールを送りながら進められてきたこのフォーラムも、成功裏に終演を迎えました。
　私たち大人は、子どもたちに「かっこいい」「すごいな」「圧倒される」と思われているのでしょうか。次代を担う子どもたちのために、自分にできることは何なのか。改めて問い、自身の姿勢を正されるフォーラムであったように思います。

未来の“マイスター”は君だ！！

2009-02-03T16:14:00.005+09:00

１月１７日土曜日、シチズン平和時計で、『未来の“マイスター”は君だ！』が開催されました。昨年秋の旭松食品㈱の納豆づくり体験に続き、今年度２回目のスーパーサイエンス推進事業です。
　時計の仕組みや時計作りに触れて「マイスター」と呼ばれる熟練した時計職人さんに少しでも近づいてみよう、という企画です。親子１５組が参加しました。

　まずは、会社の概要や時間・時計についての勉強をしました。
　今年で還暦を迎えたシチズン平和時計㈱。この工場では、「エコドライブ」と呼ばれる光で動く地球に優しい時計を作っているそうです。省エネ・省資源・省スペースといった取組みも徹底されていて、本気で地球環境を考えながら時計づくりをしている会社なんだということがわかりました。
　時間・時計の勉強では、最近よくお店でも目にするようになった「電波時計」のお話もありました。常に正しい時を刻むことができる電波時計。その正しい時刻の電波を発信している電波塔が、世界には５つあるそうですが、そのうち２つは日本の福島県と佐賀県にあるということでした。

　次に工場内を案内していただきました。さすが大企業です。工場内は広くてとてもキレイでした。特にマイスターさんたちの作業所は、ゆったりとしたスペースでとてもキレイです。マイスターさんが作る高級腕時計は、機械では作れない、とても細かい作業の積み重ねで作りあげるとの事。数ミリの小さなネジを、ピンセットで正確にはめていきます。見ていると気の遠くなるような作業ですが、マイスターさんたちは、すばやく正確に時計を仕上げていきます。
「マイスターさんって女性が多いんですね」
「うちはもともと女性が多かったんですが、やはり細かい作業は女性の方が向いているんですよ」と従業員さん。
　マイスターさんの一人に
「細かい作業で大変ですね」と言うと、
「やはり目が疲れますね。作ってる時計はいいものですから、ずっと長く持てますよ。」といいながら、腕にはめている時計を誇らしげに見せてくれました。
　機械にも出来ない細かい作業は人の手で作るなんて、やっぱり人の手ってすごいですね。

　時計のベルトになるワニ皮も子どもたちに触らせてもらいました。
「うえ～っ」といいながらも、ワニの形をした皮を持ち上げてまじまじと見つめる子どもたち。
　機械で時計を作っている作業所では、目の回るような速さで機械が時計を作り上げていきます。子ども以上に身を乗り出しているお父さんも･･･。
「１日に、この機械でどのくらいの時計ができると思いますか？」
「１，０００個」「もう一声！」「１億個！」
「それは多すぎるかな。正解は、１０万個です。飯田市の人口と同じだけ作れるんだよ。」
「・・・」子どもたちはあまりピンとこないようですが、大人は「へエ～」

　見学の後は、親子で時計の組み立てに挑戦です。女性マイスターさんたちが席を回って、分からないところを見てくれます。親子で顔を寄せ合い、時計を作り上げていきます。時折「こうだよね」と顔を見合わせてはにっこり。
　マイスターさんが時計を横から見ては、「金属片が少し外に出てるね。きちんと入れてみて」などと丁寧に教えてくれます。言われた通りにきちんと子ども達ができると、マイスターさんは「そうそう、上手だよ。」と優しい笑顔で応えます。褒めてもらって、子どもだけでなく、お父さんお母さんもうれしそうでした。

　最後に参加者の皆さんに書いていただいたアンケートからも、特に電池交換の体験が印象に残ったようです。こんなに細かな部品がたくさん使われているなんて知らなかったと・・・

　電池交換が終わり、動くようになった時計は記念にお持ち帰りです。小さな未来のマイスターたちは満足そうに、今日１日の思い出も一緒に持ち帰っていきました。

「家にも、はた織り機があるといいなー！」

2009-01-21T09:17:00.004+09:00

『まちかど博物館事業　―　小学校高学年　親子体験講座　「手仕事の達人にいざ弟子入り」第１弾　裂き織り体験』が終了しました。
　１０月５日から１１月１５日の間に、５回に分けて５組１０名の親子が講師の田中百合子さんご指導のもと、じっくりと時間をかけて古い布を裂いた糸を織り、お気に入りのランチョンマットを製作。見事に、一人一人味わいの違う作品となりました。

　ここに参加者の皆さんの“声”を紹介します。

------　参加児童の日記より　------

「楽しかったさき織り体験」
　今日、さき織り体験をやりました。さき織りを教えてくれた講師の方は、田中百合子先生です。
　さき織りとは、ぬのを５㎜ほどのはばにさき、それをはたおり機で織ります。
　私は、さき織りでランチョンマットを作りました。あいいろを主に織り、部分的に赤・こん・黄色の組み合わせのぬのを入れて織りました。
　完成してみて思ったことは、３色の組み合わせのぬのが、花火のように見えてきれいでした。お母さんのは、全部同じもようで織っていたので、かわいいでした。
「自分の家にもはたおり機があればなー」と思いました。これからも、さき織りをやってみたいです。

「１０月１７日　月曜日　晴れ」
　おととい裂き織り講座に行きました。私は裂き織りをした事が無かったので、とっても楽しみでした。
　私は赤色の中に、ところどころにこん色をまぜたポシェットを作ろうと思いました。教えて下さった田中百合子さんのを見ていると、どんどん進んでいってかんたんに見えるようですが、さいてきたボロ布の長さを調節したり、足をかえたりするのが大変でした。やり方は足のかた方を強くふみ、布をななめに通して、足のおす右左をかえておくにあるのを「トントン」とし、ななめに布をつめていく、これのくりかえしです。
　最初は手まどってしまいました。でも、やっていくうちに、なれてきてこつがつかめてきたので、やっていくのが楽しくなりました。それに、百合子さんやスタッフさんが
「きれいだね。」
「そうそう。うまいね。上手だね。」
　などと言ってくれたので、うれしくて、もっと楽しくなりました。
　出来あがってみると、とってもキレイです。これにお母さんが続けて作っていく事になります。とってもキレイなポシェットができると思うとうれしいです。そして最後に結ぶ結び方を教わりました。すぐに覚えられたので良かったです。とっても楽しかったので、またやりたいなと思いました。早くキレイなポシェットを使いたいです。
------　お母さん方のアンケートより　------

・「子どもに教えてもらいながら」楽しく、講師の田中さんの優しさに包まれながら作品を作ることができました。子どものやる気や積極的な姿を知ることもでき、とても充実した時間・機会・出会いをいただけました。
・“裂き織り”を通じ“物を作る”こと以上に“物をムダにしない。最後まで大切に使いきる。”という田中さんの精神が子どもに伝わったように思います。
・布を選ぶところから「こうしてみたい。ああしてみたい。」と子どもが夢中になっている姿を嬉しく思い、私も夢中になって作ることができました。
・“裂き織り”の指導だけでなく、作りながら、お茶をいただきながら、お聞きした人生訓が、心に残りました。田中さんの指導のしかた「そうです。そうです。上手にできたわねェ～。」声がけの中から学ぶことも多かったです。
------　講師の田中百合子さんより　------

「一生懸命やらせていただきました。子どもさんは可能性のかたまり。誉めて育てたい。いい親子さんの姿に、私自身“喜び”と“力”をもらいました。ありがとうございました。」

　田中さんと受講者さんの心と心が通い合う、ほのぼのと温かいぜいたくな時間を、丁寧に丁寧に積ませていただいた本講座。
　受講者さんの小学校には、写真を掲示することで、雰囲気を感じたり、“裂き織り”を知っていただくきっかけにしていただきました。
　年度末には、皆さんの作品を市役所ロビーに展示し、市民の皆さんにも見ていただきたいと思います。

『飯田の地でつながろう！子育て仲間！』　～第５回みんなで子育てパワーアップ講座～

2009-01-05T15:25:00.005+09:00

　１２月１８日（木）に、第５回みんなで子育てパワーアップ講座が開催されました。７月１日に第１回目を迎えてから、今回が今年度最終回となりました。
　少し肌寒い曇りの日でしたが、大勢の方に参加いただきました。

　今回は、飯田市公民館の社会教育指導員の大澤さんに進行を務めていただき、「飯田の地でつながろう！子育て仲間！」をテーマに、グループワークを行いました。
　まずは「ブラジルの手遊び」で体をほぐしたあと、これまでの講座で１番印象的だったことを受講生に書いてもらい、ペアトークをしました。
　広岡守穂先生の講座での「妻の自分育てを夫がバックアップする」という言葉が印象に残った人、市川望美先生の「今できることをする」「子育てはハンディじゃなくキャリア」と書いた人、本村栄次先生の「人を尊重する基本は聞く事」「逆転の発想」など、受講生にとって印象に残った言葉はさまざまですが、自分の子育てや人生に響いた言葉は確実にあったようです。

　次に、グループづくりです。自分のニックネーム（名前が連想できないもの）を書き、大澤さんがニックネームでペアを発表し、相手を探すというユニークな方法です。
　「○○さんと△△さん」「■■さんと☆☆さん」。
　みんな自分のペアがどんな人だろうと、ドキドキです。相手を探しあてたところで、数組が集まってグループを作りました。
　次はグループ名の決定です。「森のプーさん」「キャンディーズ」などのかわいい名前のほかにも「マンモズ」や「ザ・ドリフターズ」なんてのもありました（；＾▽＾）。
　みんなで「自分の得意なこと」を出し合ったあと、「子育てをパワーアップする企画」をグループごとに考え、模造紙にまとめました。企画を考えるというのは、なかなか難しいものですが、先ほど書いた自分の得意分野を活かして、みんなでアイデアを出し合いました。
　絵が得意な人、スポーツが好きな人、お笑いが好きな人など、企画の随所に盛り込まれています。遊びのコーナーがいっぱいのイベント『ふれあいぽんぽこ広場』、家族みんなで楽しめるテレビ番組『トトロテレビ』、親子でキャンプを楽しむ『子育てパワーアップキャンプ』などなど、短時間でしたが、みんなの多才なアイデアが満載の楽しい企画が出来上がりました。
　「これ面白そうだね！」「絵が上手いな～」
　お互いの企画に感心したり笑ったりして、みんなで品評会（？）です。

　今年度初めての講座の開催で、当初は講師の選定や、受講者が集まるか不安がいっぱいのなかで始めましたが、子育てのヒントがほしい、仲間を作りたい、地域の役に立ちたいと思っている多くの方に関心を持って参加いただくことができました。うれしくもあり、行政の役割の責任も感じました。
　この講座が少しでも皆さんの役に立って、さらなるパワーアップに繋がれば、うれしく思います。
「今できることから始めよう」の気持ちを大切に、来年度の講座へつないでいけたら、と思います。

「霜月祭」に参加しました。　～浜井場小学校ｉｎ遠山郷～

2008-12-22T10:20:00.007+09:00

浜井場小学校は、遠山郷学習の集大成として１２月１日（月）・２日（火）に「霜月祭り（木沢八日市場「日月神社」）」への参加と「そば打ち」体験をおこないました。
　今年度、浜井場小学校は、文部科学省「農山漁村におけるふるさと生活事業」の推進校となっており、千代・龍江・木沢・下栗地区での体験活動を行ってきました。
　今回は、遠山郷の歴史・生活・民俗を学習する中で学んできた「霜月祭り」に参加しました。

　午後３時頃日月神社に到着した子どもたちは、地域の皆さんからの歓迎を受け、早速、笛や太鼓を奏でていました。
　長時間にわたるお祭りのため地域の方が子どもたちのために休憩所を用意してくれてあったのですが、夢中になっているうちにあっという間に時間が過ぎていました。
　これまでに遠山地区のみなさんと４日間に渡り学習交流活動を行ってきました。そのため日月神社の氏子の皆さんも多くの方が子どもたちと顔見知りで、和気藹々とした雰囲気の中で参加することができました。
　今まで一生懸命練習してきた甲斐あって、笛や太鼓の音色は、地元の方も感心するほど良いものでした。

　昼間のお祭り参加の帰りには、霜月祭りには必ず食べるという「さんま飯」のおにぎりを用意して頂いて、美味しそうに頬張る子どもの顔が印象に残りました。

　夜のお祭りに向かう前に、山肉で有名な「星野屋」の片町彰さんに「山の獣」の話を伺いました。環境・家庭・動物の話を面白可笑しくも真剣な内容に予定を超えてのお話でしたが、子どもたちも夢中で聞き入っていました。

　夜のお祭りは、日月神社が今年の各神社霜月祭りの初日と言うこともあり、多くの報道関係者がカメラやビデオを持って取材していました。しかし、昼間で自信がついた子どもたちは、地区の子どものように氏子の皆さんといっしょにお祭りを盛り上げていました。
　真夜中まで行われるお祭りなので、休みながら参加する予定でしたが、元気な子どもたちは、午前０時にお祭りが終わるまでずっと参加しておりました。

　次の日は、南和田地区の女性の方々の指導で「そば打ち」を行いました。
　自分で打った「そば」は、とても美味しいと食べていました。
　今回も多くの皆さんとの交流を通じて、貴重な体験をすることができました。子どもたちの笑顔・地域の皆さんの笑顔が大変印象的でした。
　１２月６日（土）に行われた上島地区白山神社の霜月祭りには、浜井場小学校の子どもたちが、保護者の方と数名訪れていました。地域の方とのふれあうことの大切さを感じて貰えたのではないでしょうか。
　この様な地域の皆さんの力こそが、地育力の源であると改めて感じました。

　遠山郷の案内については
http://tohyamago.com/
をご覧下さい。

『子どもの権利　わたしの願い』　～第４回みんなで子育てパワーアップ講座～

2008-12-19T11:51:00.006+09:00

１１月２１日（金）に、パワーアップ講座の第４回が開催されました。
　今回は飯田教育事務所の本村栄次先生を講師に迎え、『子どもの権利　わたしの願い』をテーマに講義とワークショップを行いました。
　まずは、声を出さずにジェスチャーで自分の生年月日をお互いに伝え合い、全員が生年月日順に並ぶという方法でグループ分けをしました。みんな指を使って数字を相手に伝え合い、全員が並び終わったところで、１月生まれの方から正解を発表です。自信を持って並びましたが、前の人の答えを聞いて、「あれ～？違った！」と順番を入れ替える人がチラホラ。言葉を出さずに相手に伝えるのは難しいですね。
　
　その後いくつかのゲームをしました。
『足し算トーク』―――じゃんけんで指を出し、その数を足して、その番号で用意されている質問（「好きな音楽は？」「最近うれしかったことは？」など）に答えます。
「今日、この研修が始まるときに考えたことは？」「人権がテーマなので、難しそうだな、と思いました。」「好きな音楽（歌・曲・アーチスト）は？」「ピアノが好きです」「へ～！」

『何ができるかな』―――２人１組になって同じ方向を向いて座り、後ろの人が前の人に指示を出してパズルを完成させます。
「台形のパズルを角が左下になる向きにして置いて、次に長方形のを・・・」後ろ側の伝える人は正確に伝えていたつもりでも、出来上がった形をみると全く違うものに･･･。

『逆転の発想』―――マイナスイメージの言葉を良く受け止めたて逆転の発想をします。「『気が小さい』を良いと捉えれば？」「繊細！」「優しい」。「じゃあ『臆病』は？」「控えめ」「慎重」「感受性がある」などなど意見がたくさん出ました。

　本村先生は、「自分の気持ちを１００％相手に伝える事は難しいこと。自分では、相手にきちんと伝わったと思っても、そうではありません。だから、聞く人を尊重して伝えてあげましょう。子どもの話を聞くときは、体を向けて聞いてあげてください。」とお話されました。
「子どもと正面から向き合うこと。」「相手の気持ちを考えてあげること。」大切だと分かっていても、人と話すときに自分本位になっていたり、忙しいと相手への優しさを忘れてしまいがちですよね。余裕のないときこそ、相手への優しさ、尊重を心がけたいものです。

「ふるさと生活体験招待交流会」が開催されました。（浜井場小学校）

2008-12-08T10:11:00.005+09:00

　今年度、浜井場小学校は、文部科学省「農山漁村におけるふるさと生活事業」の推進校となっており、５年生が千代・龍江・木沢・下栗地区での体験活動を行ってきました。
　１１月２２日（土）の公開参観日に合わせて、お世話になっている地域の方を招待して交流会を開催しました。
　通常授業を参観して頂いたあと、子どもたちによる校舎の案内・全校オペレッタの鑑賞を行いました。
　交流会は、五平餅・豚汁・漬け物で行われました。
　全校オペレッタの後、交流会の準備をする間、地域の方が退屈することのないように子どもたちによる浜井場小学校クイズ・手品などを披露してくれました。
　会食で出された五平餅は、遠山の五平餅である板状の形・お米は子どもたちが田植え稲刈りを行った龍江今田平のお米を使って作られていました。
　子どもたちは、会食中に地域の方から教わった事を発表してくれました。
　参加した地域の方も子どもたちの真剣な眼差しに終始笑みを絶やさずとても良い交流ができたと話されていました。
　子どもたちは、１２月１日・２日の遠山での霜月祭りに参加して地域での学習は終了します。成長した子どもの姿が見る事ができることを期待しています。

「大人への一歩、社会に挑む」　～西中キャリア教育発表会～

2008-12-05T09:56:00.003+09:00

１１月２８日（金）の１３時２０分から１６時まで、飯田市立西中学校においてキャリア教育実践発表会が行われ、今年、西中で行われてきたキャリア教育の取り組みを地域に広く発表しました。

　今年のテーマは、「大人への一歩、社会に挑む－地域で働く子どもたち」と題して、実践発表とパネルディスカッションを行いました。

　まず、実践発表は
１年生　「農業体験学習」を終えて
２年生　「５日間連続の職場体験学習」を終えて
３年生　「風越山を守る活動」を終えて
を生徒の皆さんから発表がありました。写真や表を使った分かり易い発表が、次々と行われ逞しくなった生徒の姿を見ることができました。

　パネルディスカッションは、「地域で働く喜び」をテーマに伊坪ビジネス株式会社取締役統括部長の高根正也さん・飯田市産業経済部農業課農村振興係長の清水美沙子さん・飯伊森林組合総務課指導係の遠藤寛子さんの３人によって行われました。
　３人の方の職務内容から自分自身の仕事への思いなどを交えて生徒たちに分かり易く問いかけを行って下さいました。
　生徒たちもそれぞれに考えていることの発表や質問を行い積極的にパネラーの皆さんと討論を行っていました。

　この発表会は、進行や運営も生徒が行っており、生徒の「生きる力」を育む取り組みの一環となっていました。保護者・地域の参観者の方は、生徒やパネラーの皆さんの発表や発言に頷きながら聞き入っていました。
　この経験を通して、多くの方に関わって頂いたことが、西中の生徒の宝となっています。これからも多くの皆さんに助けて頂きながらすてきな人に成長して欲しいと願っております。

目標に向かって！　（鼎中学校職場体験学習）

2008-12-02T10:25:00.005+09:00

１１月１３日、１５名程の利用者さんが（前日より１０名少ないとか…）ゆったり過ごす『健和会デイサービスセンター』。お料理用のもやしを揃える方、軍歌を口ずさむ方、テレビのニュースに見入る方、様々です。
　それぞれの方が持っておられる空気を乱さないように配慮しながら、職員の方々はてきぱきと動きます。

「私やりましょうか？」
　声の主は、鼎中学２年職場体験３日目のＭさん。入浴された方の髪を乾かすお手伝いです。
「○○さんはどこにお住まい？」
「近いな～」
「髪の毛サラサラっすよ～私なんかゴワゴワ…。」
　ドライヤーをかける間中利用者さんに話しかけます。
「朝早くから来てタオルをたたんでくれたり、熱心ですよ！」
「ここに来る生徒さんはみんな、利用者さんに話しかけるのが自然なんですよ！」と職員の方々。利用者さんのお一人も「ハキハキしとるな！」と話に加わってくださいます。

　仕事の合間にＭさんに聞いたところ、
「自分の就きたい職業（ヘルパー）だからここを選びました。」
「おばあちゃんと一緒に暮らしています。今は元気だけど、何年かして足が悪くなったりしたら助けたいです。」
「まだまだコミュニケーションがうまく取れないです。自分の得意なことでコミュニケーションを取っていきたいです。」

　目標がはっきりしており、これから自分がどの部分の力をつけなければいけないかも、明確に捉えている様子。今後、いろいろな経験をプラスにして、Ｍさんの夢が叶いますように!!

自立した子ども・自分で考える子どもを育てるには・・・（鼎中学校職場体験学習）

2008-11-25T13:27:00.003+09:00

　まっ青な秋晴れの空の下、鼎上山にある『親子学舎　ビバ・チャイルド』の園庭では１才～６才の１４名の子どもたちが、集団遊び“ネコとネズミ”の真っ最中。
　「ニャーオ！」の鳴き声を合図に、逃げるネズミのしっぽをネコが取りにダッシュ!!
　鼎中学２年のＲ君は、逃げ遅れそうになる１才男児の手を引いて一緒に逃げます。ネコチーム、ネズミチームそれぞれが集まって作戦タイム。Ｓさんも子どもたちと額を寄せて相談！相談！
　ひとしきり遊んだ後、“お店やさんごっこ”の商品作りに移動する子、外で一輪車や逆上がりにチャレンジする子、砂やトイカーで遊ぶ子、と思い思いに分かれます。
　翌週の参観日に予定されている“お店やさんごっこ”
　お客さんになるお母さんやお家の方は、家でお金と財布を作って楽しみにしてくれています。もちろんエコバック持参です。
　少しずつ作り貯めた商品が並ぶ棚には、クッション材や折り紙を使って作ったおいしそうなエビや海苔巻きの寿司、牛乳パックで工夫したスクリュー付きの船などなど。山羊の絵を一生懸命塗っている女の子に「何になるのかな？」と聞くと、おもちゃ屋さんの指人形だそうです。『３匹のやぎのがらがらどん』をするにはトロルが必要。さて誰に下絵を書いてもらおうか…。子どもたちから要請を受けたのはＲ君。絵本を見ながら上手に書いてくれます。迫力ある指人形になりそうです。
　お昼は、みんなで輪になって正座でいただきます。「どうぞ！」と子どもたちが、他の子やＳさん、Ｒ君も座れるように寄ってくれます。お母さん手作りのお弁当をいただく中で、病院に付き添うお母さんの留守中、自分でご飯を炊きお父さんがおかずを作るという年長男児の姿。
　“子どもが好きで保育士になりたい”と希望のあるＲ君とＳさん。「子どもと遊ぶ時が楽しい！」「笑っている時うれしい！」「オムツ替えが大変でした。」という２人。３日間の体験を通して『ビバ・チャイルドの基本理念』を２人はどう肌で感じ取ってくれるのでしょうか。

『ビバ・チャイルドの基本理念』
【個育(こそだて)】自立に向けての土台つくり

【共育(ともそだち)】共に考え、創り、育ち合う
【豊育(ほいく)】生きた体験で、感受性を豊かに

【食育(しょくいく)】食を通して“こころ”と“からだ”を育む

飯田でも珍しい「ちょうちん屋さん」（鼎中学校職場体験学習）

2008-11-21T09:12:00.004+09:00

今回から、１１月１１日から３日間にわたって実施された鼎中学校２年生の職場体験学習の様子を、数回にわたって紹介します。

　「ちょうちん屋さんは珍しいから職場体験に選んだ」Ｙ君。
　「お兄さんも、ちょうちん作り体験をした事がある。」というＳ君。
　野球部と剣道部に所属する２人が、１１月１１日から３日間『綿屋提灯店』さんで職場体験を行いました。

　午前中は、３代目の原章二さんがひごを巻いたちょうちんに、「糸かけ」をするお手伝い。細かい作業でなかなか大変だったようですが、原さん曰く「２人とものみ込みが早いよ！」との事でした。ご自身もバスケットボールに打ち込まれた経験から「やっぱり運動をしているから違うんじゃないかな！」
　午後からは、「張り替え」をするちょうちんの輪をはずす作業を、奥さんの久美子さんのご指導のもと、２人並んで行います。
　ちょうちんの輪はとても貴重で、古い物になると今では作れる人がいないほど、できのいい物が多いそうです。今でいう“リフォーム”を、ちょうちん屋さんは昔から当たり前に行ってきたそうですが、今は“張り替え”をするちょうちん屋さんは少ないとか…。

Ａ君「あれ！ここ取れちゃったけど…。」
Ｙ君「僕もさっきそうだったよ。」
久美子さん「大丈夫！大丈夫！これは高張提灯というんだよ。」

　要所要所でちょうちんの説明を受けながら作業を進めます。
　「２人とも手早いんだよね！」と久美子さんからお褒めの言葉。
　「原さんがやさしくおしえてくれた！」と２人はうれしそうです。
　店内の空気は穏やかで、時間に急かされることもなく、それぞれのペースで流れます。
　同級生の２人も、体験１日目とは思えない程リラックスし、楽しげに作業をしていました。
　輪をはずしていたのは、『今宮』のちょうちん。Ｙ君がつぶやきます。「お宮でもしかしたら僕が手伝ったちょうちんがあるかも…。」
　今まで何気なく見ていたちょうちん。これからは、それを作った職人さんの事、材料の事、作業工程の事を思い、また違った目で見ることでしょう。

なっとうって、どうして“ネバネバ”するの？　～スーパーサイエンス推進事業～

2008-10-31T09:01:00.012+09:00

なっとう好き親子８組１９人が集まった１０月１８日の松尾公民館。
　旭松食品㈱、飯田市、飯田市教育委員会共催のスーパーサイエンス推進事業「なっとうの“ネバネバ”のなぞを探ろう！」が開催されました。

　まず最初に旭松食品㈱の会社概要のお話からです。
　凍り豆腐、即席みそ汁、即席スープ、そして納豆。あまりに有名なので既にみんな知っています。スーパーなどの店頭でも良く目にし、毎日のように食卓に上る製品を作り出している会社が、私たちの地元にあることを再認識しました。

　会社概要が終わると、さっそく納豆作りの準備です。
　今回使用する大豆は飯田市山本産の「ツブホマレ」。大粒の大豆です。一晩水に浸した大豆をザルに入れ、それを少しだけ水の入った圧力鍋の中に入れます。
　「水は、鍋の底から１センチくらい入れてください。」
　講師の先生の説明に、
　「ものさしがないよ・・・」
　という男の子。
「ものさしはいらないよ。」と、どっと笑いがおこりました。
　鍋のふたをしてコンロに乗せ点火。あとは１時間半ほどかけて大豆が蒸し上がるのを待ちます。

　それを待っている間、「なっとうができるまで」を学ぶ勉強会の開催です。
まず始めに、原料の大豆が【洗浄 → 浸漬 → 蒸煮 → 菌接種 → 盛込み → 発酵 → 後熟】という工程を経て納豆になっていく説明を聞きました。
「大豆に付着した納豆菌が増殖し、たんぱく質を分解してうまみと粘りが生まれること。」
「納豆菌を増殖させすぎるとにおいがきつくなるため、ちょうど良いところで冷やして菌の活動を止め、菌の酵素で熟成させること。」
など、「なっとうができるまで」の過程がよくわかります。
　「では、なっとうの糸ってどのくらい伸びるか知ってるかな？」という講師の先生の問いかけに参加者の皆さんは首をひねります。２人の講師が箸を持って納豆の糸をゆっくり伸ばしていくと、実習室の隅から隅までだいたい５ｍくらいでしょうか。目に見えないくらいの細い糸がまだつながっているのを確認すると、大きな歓声があがりました。

　そして、今日の勉強会の重要なポイントである「納豆菌」。
　「皆さん、納豆菌てどこにいるか知っていますか？」との問いに、何人かの保護者の方が小声で「わら・・・かな・・・」と答えました。
　「そうですね。わらの中にいるんですね。だから昔ながらの納豆は、わらに包まれているんですね。でも、わらには納豆菌だけではなくてたくさんのほかの菌も潜んでいます。では、納豆菌だけを取り出すにはどうしたらよいでしょう。」
　またまた先生から質問が飛び出しました。これはさすがに皆さんわからない様子。
　「それは、納豆菌が熱に強い菌だから、熱を加えてあげればいいんです。熱を加えれば、ほかの菌は死んでしまいますからね。」
　全員がなるほどと頷きながらメモを取ります。次に、実際に納豆菌を見せてもらうことになりました。１個や２個の菌では肉眼で到底見えませんが、約１０億個にも増殖したものであれば目に見えるようになります。シャーレに入った納豆菌のかたまりを楊枝でつついてみると、なっとうと同じように糸を引きました。
　「納豆菌の種類はたくさんあります。まだ発見されていない、とてもすばらしい菌もきっとあると思います。そんな“スーパー納豆菌”を毎日探すのが僕たちの仕事なんです！」
　誇らしげに語っていただいた講師のお話に、子どもたちの目がとても輝いていました。

　続いては、“利きなっとうクイズ”のコーナーです。
　大粒納豆、中粒納豆、小粒納豆、ひき割り納豆　の４種類の納豆を食べて当てるというクイズですが、実は解答用紙に「北海道産（大粒）、長野県産（中粒）、アメリカ産（小粒）・・・」と書いてあったため、粒の大きさを見比べればだいたいわかってしまいました。したがって“全員正解！！”で、賞品の即席みそ汁をＧＥＴです。すると、賞品の中を覗いた１人の女の子が、
　「な～んだ。納豆じゃないんだ・・・」
　ごめんなさい (；・д・A
　でもとっても納豆が好きなんですね (*´▽`)

　次は、ちょっと変わったなっとう？の試食コーナー。
　「たぶん二度と食べることのないものですから、よく味わってくださいね！」
　と言われながら１人１人に４つずつ配られた納豆パック。それを恐る恐る開けてみると、

　緑色の粒は「枝豆」
　薄い黄色のクリーム状のものは「チーズ」
　黄色の粒は「コーン」
　小豆色の粒は、まさに「小豆」

　皆さん何とも微妙なリアクションです。ところが食べてびっくり。特に枝豆は、製品としてもいけるんではないかというほど！？美味しいものでした。

　そうこうしているうちに、大豆が蒸し上がったようです。
　大豆に雑菌が入らないよう、入念な手洗いなど細心の注意を払いながら作業を進めていきます。
　まずは、滅菌したボールに大豆を必要な分だけ量りながら移していきます。そして、大豆の熱が冷めないうちに“納豆菌”の投入！同じく滅菌したスプーンですばやくかき混ぜ、今度はパックに５０ｇずつ盛込みます。重さを慎重に量りながら少しずつ乗せていき、５０ｇに達すると薄いビニールのシートをかぶせ、蓋をセロハンテープで止めて、最後に自分の名前を書いて出来上がりです。

　今回使用した納豆菌は、最近店頭でもよく目にするようになった「おなか納豆」の菌でした。これで、“飯田産ツブホマレのおなか納豆”という世に出ていない「スペシャルなっとう」の完成です。
　このなっとうは、２日間旭松さんで発酵・熟成をするために保管していただきます。そして、晴れて「なっとう」になったら、参加者の自宅に送っていただけることになっています。
　ただ、１００％ちゃんとした粘りのある納豆になる保証はないとのこと・・・。
　皆さんの作った納豆がどんな様子だったか、あとで我々スタッフに教えてくれることになっています。
その結果をお聞きするのがとても楽しみです！

お米は甘いよ！　～浜井場小学校５年生稲刈り作業～

2008-10-29T09:14:00.007+09:00

　１０月の気持ちよい秋晴れの日、龍江地区今田平のいっかくにある田んぼで、浜井場小学校の５年生が稲刈り体験を行いました。浜井場小学校は、文部科学省の「農山漁村におけるふるさと生活体験事業」の推進校で、今回は稲刈りと農家への民泊をして、農村の生活を体験しました。

　５月に自分たちで田植えを行った稲が、大きく黄金色に実っています。
　子ども達は周りの人にケガをさせないよう注意しながら鎌を使い、慎重に少しづつ稲を刈っていきます。
　「ふ～。暑い。」
　額の汗をぬぐう子どもたちの顔は真剣です。
　刈った稲は、はざ掛けができるよう、束にして紐で縛っていきます。
　「稲を刈るより、縛るほうが力がいってえらい～。」
　という子もいます。腰をあげ、「ハア～」と大人のように息をつく子どももいて、ほほえましい光景です（*＾-＾*）

　子どもたちが何人か集まって何か食べています。近寄ってみると、「生のお米を食べてみたら、甘くて美味しい。」「噛んでると甘くなるよ。」「いつも食べてるご飯と色が違う。」と言って、お米の粒を少し分けてくれました。食べてみると、なるほど！精米していないため、確かにお米が黄色く、噛むと甘味が出てきます。
　こちらでは、「バッタだ～！デケー！」と、たくさんの虫にも興味津々。子どもたちは新しい発見をたくさんしたようです。

　作業がひと段落したところで、農家の方達が出してくれた梨を食べて、ちょっと休憩です。
　「今日（農家に）泊まるの楽しみ！」
　「夏に農家に泊まったときは、部屋にご先祖様の写真があってちょっと怖かった」
　「ご飯が楽しみ！」
　など、会話が弾みます。
　休んだあとは、ちょっと歩いて、近くでコンバインを使って稲刈りをしている田んぼを見学に行きました。手で刈るのとは比べ物にならない速さです。
　「何でも質問してみて！」との農家の方の言葉に、次々と手が挙がります。
　「１日にどれくらい稲が刈れますか？」
　「この広さで何人分のお米がとれるんですか？」
　「機械はいくらですか？」
　などなど、質問が尽きません。
　「１０アール（１反歩）の広さで、良くお米が取れたとして約１０表、１０表が約６００キロです。１人あたり１日２合を食べたとすると、５人家族の約１年分のお米が取れますよ。」
　など、質問のひとつひとつに丁寧に答えてくれます。子ども達の質問が尽きないため、「あとひとつだぞ」と農家の方。(＾x＾；)
　子どもたちの感性に、あらためて可能性を感じました。

　今日のお泊りで何をするか話をしながら、子どもたちは再び稲刈り作業へ戻っていったのでした。

「お持ち帰りは“遊び心”と“楽しむ心”」　～第３回みんなで子育てパワーアップ講座～

2008-10-27T08:53:00.026+09:00

　前日までの雨がうそのような秋晴れの空の下、もみじの紅葉が始まった野底山森林公園を会場に、『第３回　飯田市みんなで子育てパワーアップ講座』が開催されました。

　子育て真っ最中のお母さんと、子育て支援に意欲をもつベテランの方々３９人が、信州大学経済学部教授　古屋顯一先生の“遊びワールド”に仲間入り！

　まず、上手な指導者は、①自分が楽しめる人（キラキラしている）②目的を見失わず、ゴールから考えて段取りができる人、というお話をうかがいました。
　続いて、身体をほぐしながら自己紹介。２人から６人、最後は全員で手をつなぎ一つの輪に！先生よりテニスボールが渡され、「よーいスタート！」で１秒でも早く全員に回します。何回かチャレンジするうちに、時間が短縮され自分たちの設定した目標タイムに近づくと、歓声と拍手が沸き起こりました。同じ要領で、片膝ずつたたき隣へと連動していく【音のグラデーション】は、耳をすませ、神経を集中させ、隣の音を聞き素早くたたく。この頃には、受講者さんの動きにも機敏さが・・・
　身体がめざめてきたところで外に出て、遊び全開!!
　いくつかの遊びと様子を紹介します。

【６人で、隣でない人と右手、隣でなく右手もつないでない人と左手をつなぎ、絡まり合った手をほぐし輪にする】
　「隣じゃない人だら…」　「はれ、手が１本余っとるよ～」　まず、指定された手のつなぎ方に悪戦苦闘。こんがらがった手をどうやってほぐしましょう。自然と司令塔となる人が、声をかけます。　「１番上の手の人がくぐってー」　「みんな低くなって！」　スムーズに輪になったグループは、他のグループの助言に向かいます。　「な～んだ、１人うしろ向いとってもいいのか…」　「できた!!」

【１人が擬態語（「トントン」「ブルブル」等）をジェスチャーで表現し、グループの仲間が当て、数を競う】　「エー、どうやろう?!」　「カンカン？なに？」　普段あまりやらない大きな動きが飛び出します。　「すごい！よくわかるな～」　「パスパス！」　「キャ～いそげ～」　知らず知らず夢中になり、グループの連帯感も高まります。

【ペットボトルの中にある物を、音を聞いて想像しグループで捜してくる】
　みんなで耳をすませて音を聞き、空のペットボトルを持って林の中にｇｏ！　「もっと軽い音かな？」　「これじゃない？」　「もう一回音を聞かせて」　「う～ん違うかな～」　「似とる似とる！これだよきっと」　「松ぼっくり、正解？」　「ワ～イ！」

【スケッチブックに貼られた枝や葉、木の実の構図を一定時間で覚え、力を合わせて同じ物を作る】
　「分担して覚えまい」　「私ここだけ覚えるで！」　智恵を集めて分担作業。　「四つ葉のクローバーなんてないに…」　「くっつけりゃいいんな!!」　何の迷いもなく・・・さすがベテラン。　「もっと赤い葉っぱじゃなかった？」　「この葉っぱの向きどっちだっけ？」　「若い人覚えとるかなあ」　「わからん」　「・・・」　「やっぱり違っとった」　「惜しい！」　「記憶っていいかげんなもんだな～」

　３時半ともなると、さすがに山は肌寒く上着が欲しいくらいでしたが、受講者のみなさんの感想には、“楽しかった！”　“リフレッシュできた”　“久々に童心にかえって夢中で遊べた”　“さっそく明日から使いたい”　とキラキラした言葉が綴られ、古屋先生の「遊び心や楽しむ心が大切」というメッセージをしっかり受けとめて帰られました。
　自然の中に身をおき、受講仲間の皆さんと大声で笑い、話し、パワーの充電をした半日でした。

「もったいない」から生まれた職人技　～『まちかど博物館　裂き織り講座』～

2008-10-23T17:51:00.009+09:00

１０月５日に『親子で体験裂き織り講座』が開催されました。これは『まちかど博物館』事業の職人講座で、飯田で伝統の技を受け継ぐ職人さんに、親子（小学校高学年）を対象に職人さんの技術を体験させてもらい、飯田の良さを再発見してもらったり親子の触れ合いを大切にしたいとの思いで始まり、今年で３年目になります。

　今回は、講師にこの道３０年の裂き織りの達人　田中百合子さんを迎え、親子でオリジナルのランチョンマット作りに挑戦です。初回は全員が田中さんに「裂き織り」についてのお話を聞き、１組ずつ日程を変えて裂き織りの体験をさせていただきます。
　『裂き織り』とは、古くなった布を細く裂いて糸にして織り込んだ平織りのことです。江戸時代、貧しかった庶民が始めたと云われています。
　体験の場所は、講師である田中百合子さんの自宅です。「まちかど博物館」の看板の掲げてある玄関を入りお部屋におじゃますると、テーブル掛けやマットなど裂き織りで作った田中さんの作品が至るところに見られます。床の間や壁には季節の花や掛け軸が飾ってあり、お部屋を拝見するだけでも田中さんが季節感を意識したり、手作りやモノを大切にする生活を送られているのが伝わってきます。さすが職人さんです。
　バックやこたつ掛け、さらには背広の作品もあり、「ワーすごい！」「裂き織りでここまで出来るんですか？」「ステキな生活ですね～」とお母さん達も絶賛です。
「布だけじゃなくて、とうもろこしの皮や竹でも作れますよ。いろいろ試してみてくださいね。」と田中さん。

　田中さんのお話が終わった後は、体験で使う古布選びです。
　世界に一つだけの自分の作品を作るとあって、子どもたちもお母さんも自分が気に入るまでじっくり選んでいます。
　「５ミリ位の幅に裂いてみてください。縦に裂くと簡単に裂けますよ」と田中さん。
　「あれ？ちょっと堅いな。」「縦と横が違うみたいよ。」お母さんたちが子ども達に「上手に裂けるね、ちょっと教えて。」こんな会話をしながらだんだんコツを覚え、最初はたどたどしかった布を裂く音が「ピーッ！」と気持ちのよい音に変わってきました。布がこんなに簡単に裂けるとは驚きです。

　布が裂けたら、さっそくトップバッターの体験者Ｍさん親子が裂き織り体験です。
　織り機が1台のため、まずはお子さんからです。「よこ糸を通したら、右足を踏んで・・・」田中さんの指導にＡちゃんはすぐにコツを覚えて、両手と両足を上手に使って織っていきます。「そうそう！その調子よ！」田中さんが応えます。
　途中で使っていた布が終わってしまい、同じような模様の布を使いましたが、微妙な色の違いが味があってとてもステキです。
　約１時半ほどで作品が完成しました。「上手だね～。綺麗に仕上がっているよ。」お母さんや田中さんの言葉に、Ａちゃんは大満足の笑顔です。

　続いてお母さんがチャレンジです。お母さんが織っている隣でＡちゃんが心配そうに覗き込んでいます。時々何かお母さんに話しては、アドバイスしているようです。２人とも時折顔を見合わせてはにっこり。親子の時間が流れます。

　お母さんとお子さんの世界に一つだけのランチョンマットが出来上がりました。田中さんも、２人の出来栄えに大満足の様子でした。
　講座の様子について、参加されたお子さんの小学校へ写真などを展示する予定です。
着古した着物を上手に使いまわし「使えなくなる」まで使っていた昔の人の生活を考えると、現代の使い捨ての生活が本当の豊かさではない、と感じてしまいます。

　職人講座では、今年度、座布団や提灯作り体験を予定しています。飯田で伝統の職人技を守り、子ども達へ伝えていただける職人さんを今後も募集していますので、情報をお寄せください。

「こんにゃく切れないし・・・」　下伊那農業高校　ひさかた御膳づくり

2008-10-15T08:59:00.014+09:00

　古くから飯田市下久堅柿野沢地区に伝わる「ひさかた御膳」の御品書きです。

　下伊那農業高校アグリサービス科１年生の生徒の皆さんが、９月の事前学習を経て１０月４・５日の２日間にわたり「ひさかた御膳づくり」体験の本番を迎えました。
　体験教室は、２日間で約２０人ずつ午前・午後・午前・午後の４回にわけての実施です。
　前日、４０ｋｍあまりの強歩大会を「完歩」してきた生徒さんたち。
　「こんな筋肉痛ありえない！」
　と、足を引きずりながらのチャレンジです。

　講師の柿野沢生産組合婦人部の皆さんは、年間２０００食以上を手がけるプロの皆さんです。生徒たちの役割も事前に分担できていたため、とても手際よく調理が進められていきます。
　「こっちあいてるよ！お米つぶすときは、両方の手で腰をこうやるんだに！」
　さっそく五平餅づくり担当の婦人部の方から指示が飛びます。
　「そんなに水を入れちゃダメ。やわらかくなっちゃうでな。」
　生徒たちは、初めての経験に戸惑ってばかりです。でも、
　「県外の人たちは見本を見せてもなかなかできんに。作ったことはなくても、見たことがあるってやっぱ違うなぁ。」
　と、お褒めの言葉をいただく場面もありました。

　こんにゃく担当の生徒は、
　「切れないし・・・。マジでこんにゃく初めて切ったし・・・。」
　切ったはずなのに、つながっているこんにゃくを手にしてつぶやいています。
　白和え用の胡桃をすりつぶす作業になると、
　「これ、マジ手でやるの？　すりこぎってなに？　胡桃ってどんぐり？」
　「すりつぶしたら、なんかぐちゃぐちゃになってきちゃった・・・」
　最終的にどんなものになるのか、全く予想もつかない様子。
　「うまくできん。うぉ～っ！！」と叫ぶ生徒に、
　「こうやってやるんな。やってみ。」とすかさず入る指導。
　こつを教えていただいて上手にできるようになると、笑顔に変わります。

　上段の調理台では、天ぷらを揚げるいい音がしています。
　「りんごの天ぷらだって～。マジ食べた～い。」
　「これなに～？しいたけ～？」
　黒まんじゅうの天ぷらがしいたけに見えたようです。

　そば茹で担当を名乗り出た男子生徒のＳ君は、
　「なんで、そばを茹でたいの～？」
　と女子生徒から質問されています。
　「だって俺、そばが好きだから・・・」
　他愛のない会話に、みんなの笑みがこぼれます。

　みそ汁コーナーでも何やらざわついています。
　千切りにしたはずのネギの輪がいくつもつながっていました。
　「まぁ、いっか！えいっ！」
　「そのまんま投入」に婦人部の方も苦笑い。

　終始手探り状態で進んできた調理も、開始から２時間が経過したでしょうか。盛り付けも終わり、ついに「下農製ひさかた御膳」の完成です。
　色とりどりの食材が、鮮やかにテーブルを飾ります。
　「いただきます！」
　多くの生徒が最初に手をつけたのは、りんごの天ぷらでした。
　「甘酸っぱ～！おいしい～！」
　かなり好評でした。
　みそ汁をおかわりする生徒も続出。
　そして、ほとんどの男子生徒はほぼ「完食！」しました。（でも、おばあちゃんやお家の方に五平餅を持ち帰ることは忘れていません。）
　「今の子は、白和えや煮物を食べるのかなぁって思っとったけど、全部食べてくれてうれしいなぁ。ますますやる気がでてくるに。」
　生産組合のみなさんのパワーは、こうして子どもたちからもらっているんだなぁと感じます。

　「今はまだ１年生でおぼつかないところが多いけれど、これを体験することによって、これからの授業に取り組む姿勢が変わってくるんです。料理を作るときに地元の素材に対して思いが強くなったりして、今日の経験が生かされる場面がたくさんあるんです。」
と、先生もこの体験の意義をとても大切に考えておられました。

　短い時間でしたが、地域の伝統食に舌鼓を打ち満喫した生徒のみなさん。おいしくて安心安全の健康食が、身近に存在することを認識できたことと思います。そして、ひさかた御膳を通じて、食文化をはじめとする地域の歴史に思いを馳せたことでしょう。

『飯田の宝』・・・まちかど博物館

2008-09-29T13:52:00.018+09:00

城下町である飯田には、高度な技術をもった職人さんが何人もおられます。
　生活に必要な物は簡単に手に入り、使い捨てにしがちな現在。本物の職人さんやていねいに手作りされた『もの』に触れることはなかなかありません。
　平成１８年度より飯田市教育委員会では、
①　地域の伝統工芸や職人さんの生き様に触れ、飯田のよさを再発見してほしい。
②　親子で職人さんに弟子入り体験させてもらい、楽しみながらやり遂げることで、個々（親も子も）のよさを発見し、親子のつながりをより深めてほしい。
　という願いをもって『小学校高学年　親子職人体験講座』を開催してきました。
　ご協力いただいたのは、

平成１８年度
★　いながき工房（紬・草木染め）　稲垣昭吾さん

★　牧島刺繍店（ミシン刺繍）　　　牧島　隆さん

★　吾妻屋曲物店（曲げ物）　　　　小笠原達夫さん

平成１９年度
★　金山布団店（ふとん）　　　　　松澤登喜子さん

★　綿屋提灯店（ちょうちん）　　　原　章二さん

★　田中裂き織り工房（裂き織り）　田中百合子さん

　の６人の職人さん方です。

　飯田が『人形劇フェスタ』で活気づく８月始め、６軒の工房や店頭には、『まちかど博物館』の看板を設置させていただきました。これは、昨年度公募で飯田長姫高校美術部の小松さんがデザインしてくださり、阿智村で工房　菜やを営んでおられる水上雅彦さんご夫妻により、自然の木を生かして丁寧に作られた看板です。
　道ゆく人に「これは何の看板かな？」と興味を持ってもらい、『飯田の宝ともいえる職人さんの技術と精神』がそこにある事を知ってもらいたいと思います。今後も親子体験の講師や見学等でご協力いただける職人さんを募集し、ご協力いただき、飯田の良さを広く伝えるとともに、いずれは飯田に帰ってきて地元をもり立ててくれる子どもたちの“育ち”にお力添えをいただきたいと思います。

　今年度の親子体験講座第一弾は、１０月５日から行われる『裂き織り体験』です。続いて２月に『座布団づくり体験』３月に『提灯づくり体験』と、普段なかなかできない体験が用意されています。小学校高学年の子どもさんとお家の方、時間を作って『手仕事の達人にいざ弟子入り！』してみませんか？

　まちかど博物館マップはこちら

下伊那農業高校「ひさかた御膳作り体験」事前学習

2008-09-26T09:13:00.003+09:00

昨年度より、「高校生伊那谷体感プログラム」として下伊那農業高校アグリサービス科が、下久堅柿野沢地区の『ひさかた御膳作り体験』を行ってきました。

　普段、地域から少し距離を置いてしまっている高校生に、生まれ育った地域の自然や文化などの良さを再発見してもらうためのこのプログラム。家庭や学校では、ややもすると思春期特有の反発をみせる高校生にも、理屈ぬきで地域や将来を考えるきっかけになってくれると思います。

　今年度は８０名の生徒が、１０月４・５日に柿野沢区民センターに於いて、五平餅・そばサラダ他を地元で取れた食材を使って調理します。当日の体験がより深まるよう、９月１１日に事前学習が行われました。
　まず柿野沢集落営農代表で、地域づくり活動として“手漉き和紙”“県外からの農業体験・教育旅行の受け入れ”等で活躍されている宮内博司さんから、柿野沢地区地域づくりの経過をお話していただきました。
　ご自身も下伊那農業高校出身ということで、学校や生徒への思いは熱く、校庭でさつま芋・馬鈴薯を作り、暖房用の薪をせいたを背負って集めに行った６０年前の下農の様子をまじえ、
　「自分は下農で勉強させてもらった事に誇りをもっている。」
　「苦しさに耐えられる人になって欲しい。自分で自分を鍛える事が大切。」
　「長くやる事に意義がある。今が大事！努力する時はきっちり努力して、人とのつながりを是非学んで欲しい！」
　と、人生の先輩として、穏やかな口調の中に思いを込めて語っていただきました。

　戦時中留守を守るご婦人らが、「共同炊事」でライスカレーを作り、地区の人々がそれをもらいに来て、まさしく「同じ釜の飯を食った」のが柿野沢営農活動『ひさかた御膳』のルーツだそうです。
　「一人がいくら頑張っても一人は一人。五人十人、農家・非農家が力を合わせて行ってきた積み重ねが認められ、『キラリと光る農業賞・県知事賞』をいただいたり、外からも注目され“やると報いがある”ことでより意欲的にやってこられた。お金には換えられない価値がある。」
　と、地域の皆が協力して現在まで継続してこられたことが、宮内さんにとって大きな財産となっているようです。

　婦人部代表の内山恵美子さんは、「おばさんたちは、楽しんで料理をしとるだけ。当日は“どうするの？”“どうやるの？”って声をかけてな。そして、せっかくだでおいしい物を作りまいな！料理は作る人が、好きな人や大切な人に「食べさせてやりたいな～」と思って気を遣って作るもの。食べる人も「おいしい！」と言ったり「もう少しこうしたら…。」とアドバイスしたりして、互いに気持ちのいい気の遣い方をしたいな。」と、料理することへのありのままの思いを生徒に元気に伝えてくださいました。

　お二人の話を静かに聞いていた生徒の皆さん。当日は、婦人部の方々と直接会話をしながら料理を作っていくことでしょう。それぞれ、どんな表情を見せてくれるのか今から楽しみです。

『西中チャレンジウィーク』シリーズ⑧　「緊張感あふれる職場の中で・・・旭松食品㈱」

2008-09-25T10:38:00.008+09:00

凍り豆腐、即席味噌汁、即席春雨スープ、そして納豆といえば・・・
　２年生Ｋ君とＮさんの２人が体験させていただいたのは、駄科にある「旭松食品㈱」です。

　生徒たちの様子を見る前に、最初に工場長さんたちに５日間の体験メニューをお聞きしました。

　初日、はるさめの異物混入検査。
　２日目、袋工程。スープ等のカウント作業。
　３日目、梱包用ダンボール作り。
　４日目、ライン業務（スープ、はるさめの投入）
　５日目、ライン業務（スープ、はるさめの投入）

　お聞きしただけで、「異物を見落としてはいけない。」「数を間違えてはいけない。」「投入漏れがあってはいけない。」という緊張感ある仕事が与えられていることを感じます。
　お話の後、工場内に案内していただきました。帽子にマスク、上下白衣、長靴と全身白づくめでエアーシャワーを通り、手をアルコール消毒・・・入念な除菌をしての入室で、更に緊張感が高まります。
　中に入ると、従業員の皆さん全員が同じ格好をしていました。中学生がどこにいるのかわかりませんでしたが、案内されてたどり着いてみると「はるさめスープ」のラインのところで周りの従業員の皆さんの中に完全に溶け込んで作業をしていました。

　２人が行なっていたのは、
　「ラインの流れに遅れないようにカップをセットする作業。」
　「製品が梱包されたダンボールを、次から次へと積み重ねていく作業。」
　どちらも根気と体力が必要な仕事です。流れを止めるわけにいかないため、とても会話を交わしている余裕はなさそうです。２人は、「これをここに積んで！」「次はこれやって！」と要所要所に飛ぶ従業員の方からの指示に素早く反応し、テキパキと働いていました。

　そして、とうとう５日間の終わりの時間がやって来ました。別室に移動し、最後の反省会です。
　今回２人は、体験先の希望は業種を言っただけで、旭松さんを直接希望したわけではないとのことでした。そこで、
　「２人は旭松食品さんを知っていましたか？」と聞くと、間髪入れずに
　「もちろんですっ！！！」と大きな声で返事が・・・
　愚問を発してしまい、「失礼しました。」という感じです。

　続いて５日間の感想を聞くと、
Ｋ君　「大変だったけど、いろんな仕事が出来て退屈しませんでした。工場に来てみたら外国の人が大勢いて驚きました。３日目くらいが一番苦しかったけど、いろいろ話をしているうちに周りの人たちとお友達になれてうれしかったです。」
Ｎさん　「最初はミスしたらどうしようという不安があったけど、頑張ろうって自分に言い聞かせていました。私は、コミュニケーションを取ることが苦手で、まして外国の方が大勢いたので戸惑いましたが、みんな日本語が上手でとてもフレンドリーでよかったです。３日目が終わって帰ると足がパンパンになってたので、お風呂でマッサージをしました。」
　２人とも一言一言がはっきりしていて、とてもコミュニケーションが苦手な生徒には見えません。

　そして、これからのことについては、
Ｋ君　「一つ一つの製品にたくさんの人の手が関わっていることがわかりました。これからは、食べ物を残したり、忘れ物をしたりしないように心掛けたいです。」
Ｎさん　「私は面倒くさがりなので、今回の体験を通じていろいろなことに積極的にがんばりたいと思うようになりました。」
　こんな決意表明で締めくくりとなりました。
　２人とも５日間の体験を終え、身体はほとほと疲れきっているはずです。なのに、従業員の皆さんへの最後のあいさつや会社を出て行くときは、満面の笑顔で目が輝いていました。

　連続５日間という職場体験学習は、生徒たちにとって全く経験したことのない事を全く知らない人たちに囲まれて長い期間行なうわけですから、疲れて当たり前。肉体的にも精神的にもとても過酷なはずです。
　それでも最後に笑顔や目の輝きが生まれるのは、感動や達成感を味わったからでしょう。その感動や達成感は、恐らく本物の体験をしなければ生まれるものではないと思います。

　シリーズでお伝えしてきました『西中チャレンジウィーク』は、今回で終了となります。
　ほんの短い時間でしたが、何人もの生徒さんたちの様子を取材させていただく中で感じたこと。それは、「本物の体験」「リアルな体験」が、子どもたちを確実に成長させてくれるということでした。

『西中チャレンジウィーク』シリーズ⑦　「終わってしまうのがさびしい・・・小林製袋産業㈱」

2008-09-24T14:30:00.006+09:00

　飯田市北方にある果実袋の製造会社「小林製袋産業㈱」。２年生Ｉ君の体験先となったこの会社は、地元農家の方には馴染みの深い伝統ある会社です。

　工場の中にお邪魔すると、大きな機械がいくつも動いていました。その工場の奥の方にある「ブドウ用の袋」を製造している工程のところでＩ君が働いていました。
　Ｉ君は、黙々とダンボール箱に出来上がった袋の束を詰めています。従業員の方からの細かな指示もなく、どんどん一人で詰めていきます。そして袋を詰め終わると、次はダンボールの梱包作業。機械でＰＰバンドを巻く作業に移ります。
　機械の中から「ビューン！！」と勢い良く飛び出してくるバンドを、一瞬にしてダンボールに巻きつけ、熱を加えて止める作業ですが、Ｉ君はいとも簡単に次から次へと梱包していきます。さすが５日目ともなると、どんどん一人で進めていけるんだなぁと感心します。
　しかし、Ｉ君が梱包したものがそのまま「商品」として市場に出て行くわけですから、失敗は絶対に許されない仕事です。こんな重要なポジションを任されたＩ君。その仕事をしている姿から緊張感が伝わってきます。

　Ｉ君に担当者として付いていていただいた従業員の方から、
　「初日に比べたら、自分で進んで動けるようになったし、何よりあいさつがしっかりできるようになったよ。」といううれしい言葉もありました。
　一段落したところでＩ君に少し手を休めてもらい、お話を聞きました。
　「初日は少し不安もあったけど、どんな仕事が待っているのかなぁという楽しみの気持ちもありました。一番疲れたなぁと感じたのは３日目くらいでした。１日中立ち仕事だったので本当に疲れました。でも、周りの従業員の皆さんがいろいろ話しかけてくれたので、とてもうれしかったし楽しかったです。今も疲れはあるけど、今日で終わってしまうと思うとさびしい気持ちです。」
　そして、この体験を通じて一番勉強になったことを聞くと、
　「一つ一つの袋がとても大切に作られていたので、物を大切にしなきゃいけないと思うようになりました。」
　その表情や言葉からは、疲れを乗り越えた充実感や達成感がにじみ出ていました。終わってしまうことがさびしいと思えるような体験を、彼は一生忘れることはないでしょう。

『西中チャレンジウィーク』シリーズ⑥　「お客様の気持ちになってみる・・・卑弥呼サティ店」

2008-09-24T11:27:00.002+09:00

美容室で職場体験をしたＣさんは、カットしたお客様の髪を掃いたり、準備や片付けの手伝い、タオルの洗濯、またお客様との接客では雑誌やドリンクを出すなどの体験をさせていただいたそうです。
　取材に伺ったときは、「お客様の気持ちになってみる」体験で、ちょうどお店のスタッフに髪をカットしてもらっているところでした。
　「服装もきちんとしていたし、テキパキと仕事をこなしてくれました」とスタッフの方。
　Ｃさんは、今回の体験で１番感じたのは、「やはりあいさつは大事だな」ということだそうです。

　美容師の仕事に興味を持っていて、自分から希望しての職場だったとのこと。実際に美容師の仕事に触れてみて、立ち仕事で大変だけど面白そうだな、という感想をもったようです。
　店長さんにお話を伺っていたところ、最近の子どもたちに少し気になることもあると話してくれました。
　「自分から動いてほしいと思う時や、注意したい時に、どう伝えたらいいのか、迷ってしまう事があります。きちんと返事が出来ない生徒さんもいます。」と。
　受入れていただく事業所さんならではの悩みをお聞きすることが出来ました。

　子どもたちのことを真剣に考えていただいていて、大変ありがたいことです。地域で子どもたちを育てていくことは、子ども達を成長させると共に大人も一緒に成長していくのだとあらためて感じさせていただきました。

『西中チャレンジウィーク』シリーズ⑤　「事前学習が役に立った・・・キラヤ竜丘店」

2008-09-22T10:38:00.006+09:00

　Ｂ君は、白いエプロンと帽子をかぶり、出来上がったばかりの惣菜のパック詰の作業と、値段つけをしていました。取材の時間がちょうど昼近くだったこともあり、皆さん忙しそうに、手際よくテキパキと惣菜を弁当箱やパックに詰めています。
　そのなかで、Ｂ君も「次は○○してね」とのお店の人の指示に、機械にもすっかり慣れた手つきで手早くラップをしたり、値段付けをしています。忙しそうに働くお店の方の後について、商品を店頭に並べたりもしていました。見栄えよく商品を置くこと、次に作業する人がやりやすいよう配慮することを教えてもらったりしていました。

　Ｂ君は、「少ない商品を多く見せるよう陳列するのが難しかったです。あいさつの大切さも学べました。事前に聞いたガイダンスのなかの、『お辞儀の仕方』が役に立った。」と話してくれました。

　お店の人は、「よく働いてくれますよ。最初はパック詰のラップの巻き方がちょっと難しかったみたいだけど、しっかり出来るようになりました。」と笑顔で話してくれます。

　５日間の体験では、惣菜のほかにも野菜のパック詰や商品の陳列作業もさせていただいたそうです。副店長さんにお話を伺ったところ、「一生懸命働いてくれとるに。あいさつ？ちょっとまだ大きい声が出んかな（笑）。」とのこと。
　お店の方達の、お客様を大切にした丁寧な対応や笑顔に、Ｂ君も働く事の楽しさと厳しさを知ったことと思います。

『西中チャレンジウィーク』シリーズ④　「人に食べてもらうには、食べ物を知る・・・インド料理クリシュナ」

2008-09-18T13:14:00.005+09:00

　美味しそうなカレーの香りが漂っている厨房で、西中の女子生徒Ａさんが、ジャガイモの皮むきをし、その隣で店長さんがインド料理でカレーと一緒に出されるナンの生地をこねています。
　見ると、美味しそうなカレーが入った鍋が２つ。家で料理をほとんどしないというＡさんは、
　「最初から最後までカレーを作ったのが初めてだったので、難しかったけどうれしい。」
　と話します。カレーは、店長さんに教えてもらいながらＡさんが作り上げたとのこと。なかなかの出来栄えです。

　今回の職場体験では、「人に食べてもらうには、まず食べる物を知る事」との店長さんの考えのもと、お店の裏にある畑で、Ａさんは耕運機を使って畑作業もさせてもらったそうです。
　Ａさんの働きぶりについては、「最初と比べれば要領が良くなったし、言われなくても行動できるようになった。先日ちょっと頑張りすぎてダウンしちゃったみたいです（笑）」と振り返ります。

　Ａさんへの「体験のなかで１番難しかったことは？」との質問に、横から店長の「おじさんとのコミュニケーションだよね。（ご本人談です！）」のツッコミが入ります。
　「働く事はつらい事ばかり。でも自分が苦労した分、他人を楽にさせられる。それが仕事。」
　と話す店長さん。こんな店長さんのもと、Ａさんはきっと何にも替えがたい体験ができたものと思います。
　カレーのいい香りと店長さんの人柄に触れ、今度はこのお店に客として来ようと思いながら、次の取材先に向かったのでした。

『西中チャレンジウィーク』シリーズ③　「コミュニケーションを取れるよう再挑戦・・・お宿　秀の家」

2008-09-17T14:38:00.005+09:00

知久町２丁目にある『お宿　秀の家』

　街中の喧噪から少し離れ石畳を進みます。カウンターと向かい合わせの席が数個。ランチをいただきに常連さんらしきお客様。

　ジャージ姿に黒いエプロンを付けた飯田西中学校２年のＤ君とＫ君。お客様から注文を受け、ランチを運びます。「水をください。」とお願いすると注ぎに来てくれ、他のお客様の水の減り具合にも気を配ります。その動き方があまりに自然でどことなく爽やか。とても慣れている様子だったので「お家は何か商売をやってるの？」と聞くと「いいえ。」とＤ君。二人ともあまりお喋りは得意そうではありません。食後のコーヒーを頼むお客様と目と目でアイコンタクトをとるＫ君。知り合いなのかと思いきや常連さんらしく、５日間の体験でそこまでの関係ができたようです。

　しかし、始めからうまくいった訳ではありません。
　「自分の子どもも同じだで…。」といろいろ体験をさせてあげようと、おかみさんの由紀子さんの配慮でレジから始めたものの、まるで声が出ません。スタッフ同士声を出し合っていかないと成り立たないこの商売。
　「そんな声じゃ聞こえないよ!!」とおかみさんに気合いを入れてもらい再挑戦！

　２日目、心配で顔を出してくださった先生も、生徒たちの変化を目の当たりにされ、喜んでくださったそうです。
　毎日書く実習日誌に真剣に記す自己評価には、「お客様やスタッフの皆さんとコミュニケーションを取れるようになりたい。」と。二人の課題を見たおかみさんは、できる限り課題に添った体験をさせてあげたいと心を砕いてくださいました。

　取材中コーヒーを運んで来てくれたＫ君に、「こういう時は、失礼しますって言うんだよ。」とおかみさん。Ｋ君もしっかり応えます。親にさえあまり注意を受けた事がないであろう『現代の子どもたち』。愛情を伴ったきびしいひと言は、いつか２人に役立つことでしょう。

『西中チャレンジウィーク』シリーズ②　「お客様に喜んでいただくために・・・ノエル洋菓子店」

2008-09-16T09:57:00.004+09:00

育良町にできてもうすぐ３年目を迎える【ノエル洋菓子店】

　ケーキやクッキーの甘いいい香りの中、飯田西中学校２年のＮさんは、できあがった丸いクッキーを袋に詰め、Ｍ君がその袋の口を機械でとじていきます。作業をしているのは、ご主人の忠さんと奥さまの律子さんを合わせて４人の皆さん。
　口数少なく黙々と作業をする生徒二人に声をかけると、
　「いろいろやる事があって大変です。段々慣れてきてうまくいくようになりました。普段できない事ができて良かった!!」とＮさん。家庭的なお店なのでいろいろな作業を経験させてもらえたようです。
　家ではクリスマスや誕生日のケーキを自分で作るというＭ君。
　「食品の体験をしたかったのでここを選びました！」と目的がはっきりしています。
　「立ちっぱなしで結構大変です。家に帰ると寝ちゃいます。」自分の家で作るのと違って、商品としてお客様に喜んでもらうには、大変な作業があることをしっかり体験したようです。

　忙しい作業の合間にご主人の口からは、転職を経て今に至る自分の仕事に対する思い、子どもたちに伝えたいことなど、とても大切なお話が次々とあふれてきます。

　「人には得手不得手があるから、性格にあった仕事、環境を選ぶことが大切だと思う。自分の性にあったもの、好きなことが見つかれば努力ができる。『努力しなければならないこと』『無理もしなければならないこと』を実習の合間に生徒に話しているんですよ。努力して、それでも無理だったらその人にあった仕事を探せばいいと思う。」

　「自分は、“成り行き”で転職し、創業したんです。“成り行き”でいける人は、実はその場を考えている人。その場に居てその場を否定する人がいるけれど、それはよくない。自分でいいと思ったことをしないといけない。周りに迷惑をかけない範囲でね。」

　「自分の給料・お金がどこから出ているか・・・。お客さんに喜んでもらえて、商品を買ってもらい、経費を引いたものが給料になる。そこを考えられる人でないと仕事とはいえないと思うんです。」

　取材させていただいている途中、ふと静かになった気配に振り向くと、クッキーを試食している二人。こねるお手伝いをしたようです。
　「上手にできているよ！おいしい!!」と、すかさずご主人から認めの言葉。

　次はプラスチックの容器に違う種類のクッキーを詰めます。奥さんがていねいにやってみせ「こうやるとうまく入るよ。」とコツを教えてもらい、チャレンジです。
　手本を見せてもらい、自分でやってみる。それを認めてもらい、工夫しながら又やってみる。こうしたことの繰り返しから「自信」が生まれてくるんですね。

　「お客様に喜んでいただく」ための苦労をしっかり体験できた２人でした。

「西中チャレンジウィーク』シリーズ①　「未来のお父さんお母さんとなる中学生・・・飯田中央保育園」

2008-09-12T10:24:00.006+09:00

９月１日（月）から５日（金）までの５日間は、恒例となりました『西中チャレンジウィーク』
　１年生が農業体験、２年生が５日間連続の職場体験、３年生が風越山での林業体験をそれぞれ行ないましたが、今回から数回にわたり、私たち地育力スタッフが取材した２年生の職場体験学習の様子を連続して紹介していきたいと思います。
　題して『西中チャレンジウィーク』シリーズ！

　９月５日、飯田西中学校の生徒が５日間の職場体験を行っている「飯田中央保育園」にお邪魔しました。
　昨年、不登校の子どもさんが、同園で５日間の職場体験をやり遂げ、その後保健室へ登校できるようになったこと。その後も自分で連絡を取り、実習中に入ったクラスに遊びにきてくれたこと。を園長先生からお聞きしました。
　『思春期の子どもに命の大切さを知らせ、弱者を慈しむ心をもってもらい、いずれ親になっていくであろう人を育てる一助としたい。』
　園長先生は、受入れた中学生に何を感じ学んでほしいか、どんな人に育ってほしいか、明確なねらいをお持ちです。未満児クラスを中心に１クラスに１人の生徒を配置させることで、生徒自身誰にも頼らず、自分自身と子どもたちと向き合い、先生方に見守られながら体験を重ねます。

【０歳児・あかぐみ】では、Ｔさんがスプーンで小さい口に食事を運んでいます。
　「初めて働くからきつい事もあったけど楽しいです。小さい子に触れるのは初めです。」

【１歳児・たんぽぽぐみ】では、いとこに１才の子がいるというＤ君。
　「小さな子がスキ!!」というだけあって、子どもへの接し方にも余裕がみえます。今は珍しいさらしのひもでおんぶをしたり、おむつ替えの経験もできたようです。
　「一緒に遊んだり、笑ってくれるとうれしいです！」とＤ君。
　「雰囲気や笑顔がいいから子どもにも人気があるんですよ！お兄ちゃんのひざにスポッと入ってネ！」先生方もニコニコと温かく見守ってくださっています。

【２歳児・ももぐみ】に入ったＹ君は、子どもが大好き。
　ハキハキと話してくれます。家庭科の授業で風越保育園に行き、今回２回目の体験でますます“子ども好きの自分”を感じたようです。
　「しゃべっている事がわからないけど、何となくわかります。次に何をするかわからないからよく見ないと…。ひざに入ってくると可愛いです。いやされます!!」
　体験学習をしながら癒される。これも５日間連続体験の成果でしょうか。既に昼食を食べ始めた子どもたちから「お兄ちゃん、来て!」とご指名です。人気爆発のＹ君でした。

　園内にいると目に入るのが、保育園としてめざす子どもの姿

１．ありがとうのいえる子ども
１．あいさつのできる子ども
１．友だちを大切にできる子ども
１．元気にあそぶこども

　まさに社会に出て必要な要素です。家庭・学校・地域、周りの大人に見守られ教えられ様々な経験を通して、子どもたちが将来仕事に就き、自立して生きていける社会人に成長していってくれることを願います。

第２回飯田市みんなで子育てパワーアップ講座が開催されました。

2008-09-11T16:31:00.005+09:00

９月１日（月）に松尾公民館にて、みんなで子育てパワーアップ講座の第２回が開催され、約３０名の方が参加されました。

　今回の講座は、東京都世田谷区で子育て支援事業を行う会社『アミーゴプリュス、ＬＬＣ』の代表社員である市川望美さんを講師に迎え、『子育てはハンディじゃなくキャリア！』のテーマで講演とグループトークを行いました。

　市川さんは、自身の子育て中に出会った子育て支援サークル『ａｍｉｇｏ』の活動に関わるうちに、「地域」や「相互支援」に興味を持ち、勤めていたＩＴ系企業の総合職を辞し、『ａｍｉｇｏ』のスタッフとして活動を開始。その後「やりたいことをやり続けるための基盤」や子育て支援事業に新しい価値をプラス（プリュス）したいとの思いから、『ａｍｉｇｏ』の企画系スタッフの仲間と一緒に『アミーゴプリュス、ＬＬＣ』を立ち上げ、現在代表として、産前・産後のサポート、地域の子育て支援のコンサルティングの活動をされています。

　市川さんは、『ａｍｉｇｏ』に出会った当初に、サークルのスタッフの「困ったときはみんなで支えあえばいい。出来る事をみんなにやってあげればいい。」の考え方に感銘を受けたそうです。特別な資格がなくても、自分がやれることを相手に教えてあげる。相手が困っていれば自分なりの経験を伝えてあげる。自分がしてもらったことを相手にもしてあげたい。そんな「子育て“相互”支援」への思いから、活動に深く関わるようになったそうです。

　「子育ては決してハンディではない。自分が何をしたいのか、どうありたいのかを考え、まず行動してみるのが大事。キャリアとは、人生や生き方そのもののことです。『みんなで一緒にやろう』の気持ちが大切です。」市川さんのお話に、受講生はメモを取ったり、うなずいたり、興味深く聞き入っていました。

　講演後は、数名に分かれ、グループトークを行いました。「自分が今どんな状況にあるか（疲れている状態から元気な状態など）」の簡単なセルフチェックや、今回の講演についての自分の考えを持ち寄り、各グループの代表者が発表しあいました。「市川さんの前向きな考えや行動力がすばらしいと思った。」「要求するばかりでなく、お互いに助けあうこと、『一緒にやろうよ』の気持ちを大切にしたい。」「たくさんの人が集まると、多くのことが生まれる。資格がなくても出来ることをやればいいんだと思った。」などの意見が発表されました。

　ＩＴ系企業の総合職から転身し、子育て支援の活動に携わるようになった市川さんのお話は、自分の経験と重ねた身近な話として引き込まれた受講者も多かったのではないでしょうか。また前向きな市川さんのお話に、共感を得たり元気をもらった方も多かったと思います。

　「子どもが活き活きと育つために、自分もイキイキとしていたい。」と子どもを持つ多くのお母さんたちが感じていると思います。市川さんのお話が、子育てに悩みを抱えているお母さんや、子育て支援に関わっている受講者さんにとって、一つのヒントとなり、より元気に生活してもらえればうれしいと思います。

『森の語りべ講座』ｉｎ大鹿村

2008-09-10T09:30:00.008+09:00

９月６日（土）に大鹿村鹿塩地区を中心に第５回「森の語りべ講座」を開催しました。

　今回は、「大鹿村の巨樹・古木観察と歴史探訪」を題して、寺岡義治さんに中央構造線に沿った巨樹、古木をご案内して頂きました。
　寺岡さんの説明では「下伊那竜東地域は、大鹿村分杭峠から飯田市南信濃の青崩峠を縦貫する中央構造線が、東西に地質、植生などを分けていると言われています。同じ樹種でも、東西で遺伝子が違うとされ、西形・東形との分類が始まっております」との事です。私たちの地域が、この様な多様性を持つ地域であることに感動しながら、１日観察会を行いました。

　始めに鹿塩の「シラカシ」を観察しました。
　「シラカシの巨木は、所有者の菅沼家のご先祖が植えたものと伝えられております。菅沼家では、この巨木を「森」と呼んでいます。森は「守」であり、根元には山の神が祀られ、水源である急峻な裏山に山崩れを防ぐ根を大地に張り巡らせて近くに湧き出す清水を守り、日々の生活を守っています」と寺岡さんの説明を聞いている時に菅沼さんもお見えになり和やかに談笑しました。

　次に鹿塩塩泉院下の「サイカチ」を観察しました。
　「地元ではセーカチと呼び、かつては、屋敷の近くに植え、莢（さや）を拾い集めて薬用として使ったりしました。戦後まで富山から薬屋さんが莢（さや）を集めにきたと言います。この木の所有者の松尾さん方では、代々この樹は屋敷を守っている樹だから絶対に伐採してはならないと伝えられてきたそうです。この樹は、36災にも言い伝えの様に屋敷を守ってくれたそうです」

　次に鹿塩北川の「サワラ」を観察しました。
　「天正年間に遠山土佐守が武田氏へ参勤の途中、この木の根元に弓矢を立てて祈願をしたと言われています」。

　次に中央構造線北川露頭を観察しました。
　また、分杭峠で話題のゼロ磁場の体験をしてきました。山の中の不便な峠にたくさんの人が集まっていました。

　貸し椀の言い伝えがある大池で昼食を取った後、午後は、円通殿のイチョウと観音堂のアカマツの観察を行いました。
　「「アカマツ」は、昔、ここを行き来する人々の休息の場所と言われています。この松にお願いすると子どもの夜泣きを治してくれると伝えられてきました。その昔、宗良親王の幼い姫君の夜泣きが止まらないのを土地の老人が、この松の葉を枕の下に入れる様に教えたところ、それ以降、姫は夜泣きをしなくなったそうです」。

　寺岡さんのお話を聞きながら、地域を歩くと地域の人々は、自然と共に歩んできたことをひしひしと感じることができました。また、この講座に参加している中学生も他の大人との会話に加わりながら、一日を過ごしていました。
　私たちの故郷は、こんなにも魅力がいっぱいだと言うことに気づきます。この魅力を次世代へ引き継ぐ事は、「地育力による学習」の大切な役割だと思います。

　次回の「森の語りべ講座」は、「飯田市大平の東沢林道」を予定しています。

心の準備をして、いざ職場体験！

2008-09-01T10:28:00.012+09:00

今年度も市内の中学校では、全中学校で職場体験学習を実施しています。
　既に１０校中６校が終了しており、残りの学校も１１月までに終了します。今週は、５日間連続職場体験を先進的に取り入れた飯田西中学校の『西中チャレンジウィーク』が実施されるなど、いよいよ佳境に入ってきた感じです。

　さて市内の多くの中学校では、キャリア教育の一環として職場体験学習の前に外部講師による「ガイダンス」を行なっています。このガイダンスのねらいは、将来生徒自身が何らかの仕事に就いて「働く」ということを意識させ、今の日々の生活や勉強が将来につながっていることを理解させることにあります。同時に、目前に迫る職場体験学習にどのような心構えで臨んだらいいのかという意識付けも目的としています。

　「仕事って、お金を稼ぐために嫌でもやらなきゃいけないものなんだ。」
　「楽しくて、苦労が少なくて、沢山設けられる仕事に就けたら幸せだろうな。」
　そう思っている子どもたちも少なくないでしょう。
　外部講師の方々は、それぞれの体験談を通じていろいろな話をしてくださいます。

　「夢や目標を持つことはとても大切。それに向かってがむしゃらに努力することは、かけがえのない財産になります。」

　「現実は厳しい。自分が本当に就きたい職業に就ける人なんてそんなに沢山はいません。いろいろな運命の中でやむを得ず就いた職業でも、「そこでどう働くか」が大切ですね。気持ちの持ち方や取り組み方次第で、その仕事がとてつもなく楽しくなるものです。」

　「仕事は、お金を稼ぐために仕方なくやるものじゃ、自分にとって何にも残らないしつまらない。働くことが自分に与えてくれるものは、お金だけじゃありません。」

　「自分が持っている個性や能力を発揮して仕事をやり遂げたときには、周囲から認められます。認められることによって、自分の存在価値を感じることができるのです。そしてそれが意欲へとつながり、また努力をして成果を出します。仕事とは、まさに自分を育ててくれるステージなんです。」

　こうしたお話から、多くの生徒たちは「自分の夢ってなんだろう？本当にやりたいことってなんだろう？」と自問自答することでしょう。

　また、職場体験学習の直前になると、仕事をする上での心構えやビジネスマナーに関するガイダンスを行ないます。

　「社会人は、みんな「会社」の看板を背負って働いています。例えば、営業先でたった一人の営業マンの態度が悪かっただけでも、会社全体のイメージが悪く捉えられてしまいます。」

　「社会は、いろいろな人や会社が信頼関係で結ばれているものですから、信頼関係が崩れたら仕事をしていくことができません。だから、礼儀や身だしなみなど相手に与える印象はとても大切なのです。」

　「人の他人に対するイメージというのは、第一印象で９２％が決まるといわれている。残り８％が話をしたり、お付き合いをしていく中で形成されていくものであるといわれており、特に第一印象というのは非常に大切なものです。」

　同級生や先輩、後輩、そして先生といった同じメンバーが毎日顔を合わせる学校。そんな中で生活している子どもたちにとっては、身の引き締まるお話ではないでしょうか。

　このようにして生徒たちは、「心の準備」をして、家族や学校から離れた未知の世界に飛び込んでいきます。
　しかし、一度や二度講話を聴いたからといって、そう変われるものではないのも事実です。だからこそ受入れてくださる職場の皆さんに実際に働く姿を見せていただき、具体的に話をしたり助言していただくことによって、「仕事の厳しさ」「楽しさ」「人とのつながり方」などを“生きた学習”として子どもたちに伝えていただきたいのです。自分の知らない大人からの真剣な指導・メッセージは、家庭と学校しか知らない中学生を教育し、変化成長させてくれると思います。

　職場体験学習を通じて、事業所の皆さんが地域の子どもたちを教え育てていただいていることは、まさに「地育力」の原動力といえます。日々のお忙しい中で、子どもたちのために時間を割いていただいていることに感謝しつつ、これからも更に積極的な受入れをお願いしたいと思います。

中学校教諭の農家ホームステイ研修

2008-08-25T15:05:00.010+09:00

当市では地育力の向上のために中学生の農業・農家宿泊体験を多くの中学校で取り組みができる様に進めています。
　その取り組みの一つとして、先生方に「農業・農家宿泊とはどのようなものか」と分かって頂こうと７月３１日（木）・８月１日（金）に千代「ごんべえ邑」と地域の農家で「中学校教諭の農家ホームスティ研修」を行いました。
　午後、千代「ごんべえ邑」に集合した後、教育長から地育力の向上で教育委員会が農業体験・農家宿泊を推進する意義、千代の農家の方から体験修学旅行に取り組んだ経過、「ごんべえ邑」をつくった経過、などを聞いた後、農業体験を行いました。
　農家の方に指導して頂き、乗用の草刈り機での草刈り・柿の摘果を行いました。柿の摘果の際には、摘果作業の仕方だけでなく、鹿や猪による獣害の現状なども聞きながらの作業を行いました。
一服した後は、竹細工を指導してもらい、夕食に使う食器を製作しました。
　夕食時には、農家の方の思いを語って頂きながら、「ごんべえ邑」特製の「どぶろく」で会話を弾ませました。さらに、宿泊先の農家でも、体験修学旅行で子どもたちを受け入れた感動や思いを遅くまで語り合っていました。

　二日目は、りんごの圃場での作業を行いました。炎天下の中で、藁を敷く作業を行いました。一服した後、受け入れ農家の栽培品目を実際に見て、どのように栽培・販売をしているのかをお聞きしながら収穫作業を行いました。
　今回の研修を契機に多くの中学校で農業体験・農家宿泊を取り入れ、他人とのコミュニケーション能力を高めるとともに、子どもたちが農業の大切さを肌で感じてもらう様取り組んでいきます。

ごんべえ邑ブログ
　http://gazoo.com/g-blog/CHIYO_MURA003/index.aspx

親子で行く。地元産業見学ツアー

2008-08-22T13:21:00.012+09:00

８月７日（金）。今年一番の暑さという予報の中、飯田市と飯田商工会議所さんの主催で行なわれた「親子で行く。地元産業見学ツアー２００８」
　昨年に引き続き２回目の開催です。参加者は、親子１２組　３１人。小学校６年生を対象に募集をしましたが、兄弟の参加もあってにぎやかになりました。
　地場産業振興センターに集合して、大型の信南バスで移動です。

　最初の見学先は、飯田市地方卸市場の中にある「飯田青果」さん。
　あちこちに野菜や果物がたくさん置かれていて、フォークリフトも走り回っています。なんとなく慌しい雰囲気の奥の方で「せり市」が行なわれていました。
　近寄ってみると、
　「エーコレ、にがうりー」「エーコレ、モロヘイヤー」などというせり人の声。
　「〇×△□※」「※□△×〇」
　周りの買い手の皆さんはきっと金額を言っているんでしょうけど、何を言っているのかさっぱりわかりません。子どもたちの頭の中も「？マーク」といった感じ。後から説明をお聞きすると、「専門用語だから一般の人にはわからないでしょう。手で数字を示す「手やり」と呼ばれる合図もあるんです。」とのこと。また、青果物の市場流通の流れについても教えていただき、野菜や果物がどうやって家庭まで届くのか勉強させていただきました。

　続く見学先は、「多摩川精機㈱」さんです。
　多摩川精機さんといえば、航空・宇宙・防衛関連をはじめ、工場設備関連、輸送機関連、遊戯機器関連など、いろいろな分野の部品製造をしている会社です。
　その中で、今回見学させていただいたのは松尾毛賀にある第二事業所。ここでは主に産業ロボット用（ＦＡ）部品、ハイブリッド自動車用部品などを製造しています。
　特に、トヨタのハイブリッド車「プリウス」に搭載されている速度・角度検出用センサ「シングルシン」は、１００％ここで作られているそうです。
　工場に入ってみると、機械のラインがいくつもありましたが、予想以上に従業員の皆さんの人数が多かったのが印象的です。多くの人の目、人の手に直接触れて製品が作られていることがわかりました。　工場見学後、元の会議室に戻ると、
　「なぜ、東京から飯田にきて創業されたのですか？」
　「なぜ、ハイブリッド車の部品を手がけることになったんですか？」
　「他社のコンテナが沢山ありましたが、この中に他の会社が入っているんですか？」
　など、会社の歴史から現在のことまで次々と質問が飛び交い、少々タイムオーバーです。

　さて３番目の見学先は、「シチズン平和時計㈱」さん。
　会社紹介では、新キャラクター「えこっち」の登場です。
　東京で創業していたシチズン時計が、第二次世界大戦を機に飯田に疎開。数年後に平和で豊かな飯田にしたいという願いから「平和時計製作所」が誕生したという歴史のお話から始まり、地球環境に優しい製品「エコドライブ」の製作、また、省エネ・省資源・省スペースの取組みなど、子どもたちにもわかりやすいように漫画チックにお話していただきました。
　工場見学では、１個数十万円もする高級腕時計を手作業で組み立てている「マイスター」の皆さんの仕事ぶりを拝見することができました。会社のあちこちには、マイスターさんたちの作品でしょうか。高級腕時計がいくつも展示されており、大人も子どもも釘付けです。
　また、腕時計の革ベルトに使われている「ワニ」の革がいくつも登場。これはワニのおなかの部分の皮革で、本来の色は白ですが、このように青や茶色に染めて使用するとのことでした。
　時刻は既に１２時半。みんなのおなかがすいたところで、昼食会場へと移動です。

　昼食＆水引体験会場となったのは「山都飯田」さんです。
　少々時間が押し気味でしたが、子どもたちはモリモリとたくさん食べておなかは満足。食後のデザートにソフトクリームをほおばる家族もいました。
　そしていよいよ、みんなお待ちかねの「水引体験」です。
　机の上には、水引でできた見本の梅の花。それを見ながら、枝、葉、花を形にしていきます。枝の太さも、葉の形も、それぞれ自分の好きなようにできます。
　「わからん。どうやってやるの？もう一度教えて！」と苦戦する様子も。
　花の大きさに見合わないほど太い枝にしてしまった男の子や、星のような形をした葉っぱを作った女の子。それぞれお父さん、お母さんの助けを借りながら、思い思いの梅の花が出来上がりました。
　体験終了後、売店でそれぞれお土産を購入して、いよいよ最後の見学先へと移動です。

　今回のツアー最後の見学先は、「味噌・漬物蔵元　稲垣来三郎匠」さんです。
　到着して、まず最初に案内していただいたのは味噌蔵です。人の身長の倍もある高さの大きな樽がいくつも置かれていました。少々鼻を突くような味噌の香りの中、お店の方から
　「みんな！味噌は何から作られているか知ってますか？」との問いに、
　「ダイズ～！！」と声を揃えて答えが返ってきます。そして、
　「これが、味噌が熟成する前の状態のものです。色がまだ白いですね。食べたことあるかな～。みんなで試食してみてくださ～い！」と、白い粉の入ったビンをみんなに回していただきました。
　「しょっぱ～い！」「まずっ・・・」
　決して美味しいといえるものではありませんでしたが、これがあのコクのある美味しい味噌に変身するなんて、とても不思議な感じでした。
　味噌蔵見学後は、売店に移動して試食タイムです。
　こちらのお店自慢の味噌で作ったお味噌汁や甘酒の試飲から始まり、ごぼう、にんじん、かぶ菜、しま瓜などいろいろな野菜を漬けた漬物が食べ放題！？
　「お母さん。このごぼううまい！買ってよ！」とせがむ姿も。
　また、トマトやたまねぎ、かぼちゃなどの野菜でできたジャムも注目を集めていました。

　朝９：００からスタートしたこのツアー。今日１日で５箇所も見学したのに、子どもたちはまだまだ元気いっぱいといった感じでしたが、楽しいひと時はあっという間に過ぎてしまいますね。
　普段、なかなか見ることが出来ない会社の中、裏側など、本当にいろいろ勉強になったことでしょう。是非今日の参加者の中から、将来の地元産業の担い手が生まれてほしいものです。

『受け継がれてゆく伝統人形芝居ＩＮ飯田』

2008-08-21T17:06:00.007+09:00

飯田市には、３００年以上地元に伝承されてきた「今田人形」「黒田人形」があります。
　８月８日中央公民館に於いて『受け継がれてゆく伝統人形芝居ＩＮ飯田』と題して、いいだ人形劇フェスタ２００８特別集合公演が行なわれ、飯田市立三穂小学校人形劇クラブ『みほっこ』・高陵中学校黒田人形部・竜峡中学校今田人形座が出演しました。

　三穂小「みほっこ」は、今田人形座の指導を受け４～６年の６名の部員が心を一つにして二体の人形を操り、「今田人形・寿式三番叟（ことぶきしきさんばそう）」を演じました。

　高陵中学のＳ・Ｋ君はおじいちゃんが、Ｙ・Ｓ君はお兄さんが「黒田人形」をやっているそうで、小さい頃から「黒田人形」に触れ親しんできたことから、自然に人形部に入ったそうです。「傾城阿波の鳴門（けいせいあわのなると）」で母子の心の葛藤を、情感豊かに人形のちょっとしたしぐさの中に表現していました。

　“ジュニアの部”の締めは、竜峡中学校今田人形座「伽羅先代萩（めいぼくせんだいはぎ）－政岡忠義の段（まさおかちゅうぎのだん）－」です。４２名が総合学習の中で人形遣い、義太夫を学び、特に義太夫は９５歳で現役の金井美昇（金井はま子さん）の指導を受け、堂々と表情豊かに表現することができました。
　Ｔ・Ｆ君は「先輩がやっているのを見てすごいなーと思った。」と言います。先輩から後輩に、真剣に向かう姿もちゃんと伝承されていきます。

　幕間には、八王子車人形五代目　西川古柳氏の解説が入り、人形浄瑠璃や内容の理解が深まりました。それによると、人形は神様と人間の間を行き来するもの。強く足踏みすることで悪霊をはらうという意味があるそうで、公演後の演者へのインタビューの際「上手に踏めていましたよ！」とお褒めの言葉をいただきました。小学生中学生それぞれに照れながらも「人形は重いけど頑張ってできました！」「頭の動かし方がむずかしい。」「役の特徴をつかんで太夫もやりたい。」「これからもできる演目を増やしていきたい。」と力強い言葉を聞くことができました。

　八王子より参加した八王子市立由井中学校三味線部は、八王子車人形を伝承している中学ＯＢの高校１年の若者たちです。飯田の小・中学生の公演の感想を聞くと、「三人遣いは左手が使えてなめらかに動けていいな～。」「車人形は一人で一体を操るため人形の左手は使えず、不自然な格好でやるから終わると筋肉痛ですよ！」

　形態の違いはあっても同世代の子ども・若者たちが、地域の芸能後継者として人形浄瑠璃を伝承していきます。今回のように互いの公演を見合い交流することで、より見聞を広め磨きをかけ、そのことにより飯田の大切な文化が益々発展していってくれるのだと思います。

『おもしゃかった！―また来てな！　～伊勢市との小学生交流会～』

2008-08-20T10:40:00.008+09:00

　８月３日（日）～４日（月）にかけて、飯田市と伊勢市の小学生の交流会が開催されました。伊勢市との交流会は、今年で３１回目になります。今年は、飯田市から上久堅小学校、千代小学校、千栄小学校、龍江小学校、川路小学校、三穂小学校の６校から２８名、伊勢市からは、１２校３５名、いずれも６年生が参加し、各学校の先生が引率されました。
　去年までは飯田市の小学生が伊勢市へ磯遊びに行っていましたが、今年は初めて伊勢市の小学生を飯田へ迎えました。

　まずは、楽しみにしていた天竜川のラフティング体験です。ここのところの猛暑と雨不足で天竜川の水位は下がっていました。今日も太陽の熱さがジリジリと肌に焼きつくような夏真っ盛りの晴天です。ライフジャケットとヘルメットを身に付けた子どもたちは、初めての体験に、楽しみ半分、緊張半分の表情です。インストラクターから、川の流れは穏やかに見えても意外に早いこと、川に落ちてしまったら、石に足を挟まれることがあるから決して立たないこと、など自然の厳しさを説明され、少々不安げな子どもたちです。
　でもいざラフティングが始まると、最初の不安はどこへやら、約１時間の川くだりのあいだ、水をかぶってずぶぬれになったり、飯田の子も伊勢の子もみんなで呼吸を合わせてボートを漕漕いで、「キャー」「おもしろい！」と楽しそうに大声をあげていました。歓迎式では緊張していた両市の子どもたちでしたが、もうすっかり馴染んでいます。ボートに同乗した引率の先生達も、童心に戻ったように、子どもたちと一緒にはしゃいでいました。
　
　夜は市内のホテルで、飯田市の子も伊勢市の子と一緒に宿泊しました。広間で夕食を食べた後は、人形劇フェスティバルに合わせ、人形劇の上演が行われました。自分達でお膳を片付け、テーブルを動かして、会場づくりです。
　上演してくれたのは「だるま森」さんです。音楽と人形劇を融合させたパフォーマンスで子どもたちの笑いを誘い、時には目を丸くさせて（？）楽しい時間を過ごしました。
　今年の人形劇フェスティバルは、１０周年記念で開催期間が長いため、人形劇を見て、「後日、人形劇フェスティバルに来ます！」と話す伊勢市の先生もいました。
　宿泊部屋は、飯田市と伊勢市の子どもが一緒でした。仲良くなって、住所や電話番号を交換した子どもたちもいたようです。当初は方言やイントネーションの違いに戸惑っていたようですが、翌日の朝には、もうすっかり地元の言葉で話をし、仲良くなっていました。
　
　２日目は、伊賀良公民館で児童会活動発表会を行いました。まずは飯田市を代表し、龍江小学校です。続いて伊勢市を代表して四郷小学校が発表を行いました。自分の学校の特色や活動を、写真や動画を使って分かりやすく説明してくれました。みんなこの日のために練習を重ねてきた様子で、はきはきと説明し、自分の学校に誇りをもっているようでした。
　発表後は、レクレーションの時間です。指導してくれたのは飯田市の体育指導委員の宮下さんです。相手の出したじゃんけんを見て、勝ったり負けたりする「後出しじゃんけん」で「わ～！間違えた！」、足を踏み合ってポーズをとる「足タッチV字バランス」で「キャー」と大はしゃぎです。飯田の子も伊勢の子も一緒になって、みんなで汗をかいて体育館を裸足で飛び回り、体育館の暑さを忘れるほどの盛りあがりでした。

　体を動かした後は、飯田の特産である水引の体験です。体験をさせてもらったのはせきじま水引さんです。飯田市の水引生産量は、全国シェアの約８割を占めています。まず、水引とはどんなものか、どんなことに使われているか、などの説明を受けました。その後、ピンクや白、水色などの色とりどりの体験用の水引をもらい、今回は淡路結びの結び方を教えてもらいました。工芸館の職員から、大きな見本の水引を手に「ここへ紐を通したら、ここから出して・・・」と説明を受けますが、「もう１回やって！」「難しい！」と次々に手が挙がります。子どもたちは、水引細工の大変さを学んだようです。出来上がった水引は、一生懸命作ったかいあって、みんな素敵な出来栄えです。特に伊勢市の子どもたちは、初めて水引を手にする子ども達がほとんどで、とても感激していました。

　昼食のそばを食べて腹ごしらえをしたあと、歓送式を行いました。まだまだ交流をしたい気持ちでいっぱいでしたが、伊勢の皆さんが乗ったバスを全員で見送りました。伊勢市の子は「ありがとね！」「今度は伊勢にも来てね！」とバスの窓越しに身を乗り出して笑顔で手をふり、飯田市の子は「連絡してな！」「また来てな！」と手を振り合っていました。

　山にはぐくまれた飯田市の子どもと、海に恵まれた伊勢市の子どもの交流会は、楽しいうちにあっと言う間に終わってしまいました。両市の子どもたちは、方言の違いや地域文化の違いを新鮮に感じていたようです。伊勢市のこども達は、ラフティング体験で山川の自然に触れたり、飯田の文化の水引体験をとても楽しんでくれました。伊勢の方言で「おもしろい」を「おもしゃい」との言いまわしをしますが、今回の交流会は伊勢市の子と飯田市の子にとって、まさに「おもしゃかった」交流会になったようです。来年の夏は、飯田市の子どもが伊勢市へ訪問します。海の自然に触れながら、また新しい友情が育まれることと思います。

世界で一つだけの勾玉（まがたま）づくり

2008-08-18T15:12:00.009+09:00

教育委員会文化財保護係・上郷考古博物館では、市民プール跡地に人形劇フェスタ期間中に設けられた特設会場に於いて、８月８日に「勾玉作り体験」を行いました。
　３５℃を超える猛暑の中、約７０名の親子が秩父より取り寄せた滑石（かっせき）に、まず自分で下絵を書きそれをサンドペーパーでこすり、世界で一つだけの勾玉を作りました。
　Ｍ小学校３年のまほちゃん、１年のゆなちゃん、Ｔ保育園年少のかずき君の３兄弟は、お母さんに見守られ黙々と石をこすります。
　爪でこすっても削れてくるほど柔らかい石のため、かずき君にも削ることができます。副産物の白い粉は子どもたちにとって魅力的なもの。指でつまむとサラサラと気持ちよく、「フー！」なんて吹くとワーっと舞い上がります。まほちゃんは自分からやろうと言い出しただけあって、さすがに集中して削っています。妹のゆなちゃんもいい感じで形になってきました。

　かずきくんは…ほっぺにおしろい（？）を付け、お母さんの手を借りながら楽しそうに作業をします。

　大人も子どもも同じように作れること、自分の思う形になることが、子どもたちが集中する要因のようです。
　指導にあたった学芸員も舌をまく見事なできばえの親子もいたようです。

　Ｚ保育園のわかなちゃんとＭ保育園のゆめかちゃんは、ゆめかちゃんがＺ保育園にいた頃からの友達。一緒に勾玉作りを楽しみました。「１時間くらいかかったかな？集中してできたね！」とお母さん方も満足そう。
　ステキな勾玉を手に４人で記念撮影！パチリ!!

　暑いけど笑顔がはじける会場でした。

『若い力・・・人形劇フェスタボランティア』

2008-08-18T09:04:00.002+09:00

人形劇フェスタを陰で支えてくれているのが、多くのボランティアの皆さんです。

　中央公民館でフェスタグッズの販売を担当していた風越高校国際教養科のＲ・Ｋさんは、インフォメーションや通訳の仕事をさせてもらえると、友達に誘われて登録したそうです。世界大会ということで、いろいろな国の人と話ができ“生きた学習”になったようです。
　うれしかった出会いは、“高松祭”で出会ったアメリカの大学生の姉妹に再会できたこと。「会う度に手を振り合いとってもうれしかった！」とＲさんは忙しい中で話してくれました。こうしたふれあいが、かけがえのない思い出になったようです。

　中央公民館ホール入り口でアンケートを手渡すスタッフの西中学校Ｙ・Ｔさんは、「人の役に立ちたいと思ってボランティアに申し込みました。」と。「みんなにアンケートを渡すのは大変だけど、アンケートに“楽しかった！”と書いてあるとうれしいです。」
　上演中も立ちっ放しで入り口付近に気を配り、少しでも観客の皆さんに楽しんでもらえるよう、劇人が演じやすいよう心を配っていました。

　裏方として働いてくれる、こうした若い力が『明日の飯田』を支えていってくれるのだと思います。

いいだ人形劇フェスタ２００８　『上久堅小３年生の上演』

2008-08-13T14:47:00.008+09:00

人形劇フェスタも終盤にさしかかった８月８日（金）、上久堅保育園で上久堅小学校３年生１１名が、心を合わせて「金のがちょう」を演じると聞きお邪魔しました。
　舞台には、子どもたちが総合学習の中で製作した森やお城の背景が設置され、担任の松岡先生のキーボードに合わせ、歌の練習の真っ最中。１１名とは思えない程張りのあるよく通る声が響く中、おじいさん、おばあさん、お兄さん、おねえさん、赤ちゃんを連れたお母さんと、観客も増えていきます。
　「保育園の人たちも楽しみに期待しているでな！」「家の人がおるかなーなんて捜しちゃだめだに！」と先生から激励（？）のことばをいただき、保育園のお友達が最前列に座り、いよいよ“はじまりはじまり～!!”

　一人一人が、会場によく響く声で堂々と人形を手に演じます。人形も全て子どもたちの手作り。衣装は参観日を利用してお母さんに作ってもらいました。ビーズ・レース・スパンコールといろいろな材料を使い工夫されています。
　村娘をやったＮさんのお母さん「子どもが自分で書いたデザインの図を元にドレスを作りました。色は決まっていたので、少しでも可愛くできるようアクセサリーなんかで工夫しました。」
　Ｔさんの所は家族全員で観に来てくれました。「毎日大きな声を出して本読みはよくやってましたよ。」とおばあさん。そばで小学生のお兄ちゃんが聞いています。「やさしい兄ちゃで妹たちの言うことを聞いてやるんだに。」家族の温かい空気が伝わります。
　主役のハンスをやったＨ君のおばあさんは、「劇のセリフや内容は、ないしょ！ないしょ！って言ってなー。今日のお楽しみな。」と目を細めます。お母さんにとっては初めての衣装づくり。先生の助言をいただきながら、最後は大満足の仕上がりになったようです。

　子どもたちは、一人一人が役になりきりしっかり目線は観客に！お腹の底から出るセリフは練習の積み重ねにより自信に満ちています。
　劇中「みっともないに!!」と方言の混じるセリフには笑いがおこり、「みんなくっついちゃったよ!!」の山場では、保育園の子どもたちがセリフを繰り返します。自分たちのお兄さん、お姉さんが堂々と立派に見え、あこがれ、次は自分たちもと期待を持ったことでしょう。
　最後の歌では、会場から手拍子が起こり「大勢の人の前で演じる空気に、子どもたちもノリノリでした。」と松岡先生。一人一人が自己紹介をし、大拍手のうちに公演を終えました。

　「じょうずだったな～。さあさあ冷たいお茶を飲んで！」３年前は保育園の年長だった子どもたちの成長に畑中園長先生も胸がいっぱいの様子。「園長先生に観てもらえて良かったな。」「みんなの前でやると気持ちいい！」子どもたちもうれしそうです。
　「夏休み中の練習にもお弁当を作ったりと、お母さんたちもえらかったに！先生も大変だったと思うに…。」と、あるおばあさん。みんなに見守られ大勢の人の前で演じる醍醐味を味わった子どもたち。「上手だったに！」と近所の人に声をかけられたり、夕食の席で家族の会話の中心になる事で、より自信をつけ益々『上久堅』が好きになることと思います。

合庁食堂の葵（あおい）さんにお邪魔しました。（緑中職場体験）

2008-07-30T15:38:00.010+09:00

　７月２９日。この日も３０℃を超える暑い日に、地育力スタッフが選んだ昼食場所は、飯田合同庁舎１Ｆにある食堂、「葵（あおい）」さんです。
　目的はもちろん「昼食」です・・・が、実は緑ヶ丘中学校の２年生が職場体験学習で昨日から３日間お世話になっていることを聞き、その取材も兼ねてお伺いしました。

　到着したのは１２：４５。合同庁舎の職員の皆さんの食事はほぼ終わっていたため、比較的席が空いており、お客さん数名と従業員の皆さん、そして中学生らしき「研修生」が２名いました。その研修生たちは、２日目ということもあって多少慣れてきたのでしょうか。食事の配膳、食器運び・片付け、台拭きなど、従業員さんの指示をよく聴いて、黙々と働いていました。
　スタッフは、さっそく思い思いのメニューを頼み、どんぶりや中華そばに舌鼓。そんなところへ、家族らしき団体が入ってきました。
　「がんばってるか！」とニコニコとしたおじいちゃん。どうやら研修生の一人のご家族のようです。おじいちゃんおばあちゃんから兄弟まで、みんなで御飯を食べに来てくれたのです。研修生は少々照れ気味でしたが、きっとうれしかったことでしょう。私たちもとてもあたたかな気分になりました。

　帰り際に、中塚社長さんにお話を伺うことができました。
　「研修生には、人と話をするときは特に人の目を見て話をするよう注意しています。「人の目を見てあいさつすると、相手も気持ちいいよ！」とね。」

　と、そのとき、「パリーンッ！！」という大きな物音が。研修生の一人が、器を落として割ってしまったのです。
　社長さんは即座に、「大丈夫？　怪我はしなかった？」と大きな声で心配し、そして私たちスタッフに「失敗していいんな。その積み重ねが大事な。」と。
　中塚社長さんは、「中学生に仕事をやらせてあげる」ではなく、「中学生を育てるんだ」という意識をお持ちだということがひしひしと感じられました。

　葵さんでは「地産地消」の取り組みも積極的にされており、８月第２週には「夏休み子供向け企画」として、地元食材を使用したメニューを予定されています。

　・８月４日（月）～５日（火）２日間限定　「お山のカレー」
　　　下栗いも（上村）、ていざナス（天龍村）、鹿肉（南信濃）がたっぷり入ったカレーです。

　・８月６日（水）～８日（金）３日間限定　「鯉どんぶり」
　　　小骨が多い鯉ですが、油で揚げてあるので骨まで食べられるそうです。

　飯田下伊那の食材をふんだんに使ったメニューです。子どもたちのお小遣い程度で食べられるとのこと。ご家族みんなでお食事に出かけられてはいかがですか？

『わが家の「結いタイム」　～家族のふれあいのために～』　家庭共育（教育）の取組み

2008-07-28T10:26:00.004+09:00

今、子どもたちに、社会や他者に関わる心が育ちにくい状況が生まれています。社会、家庭、学校が複雑に絡み合う中で一概には言えませんが、テレビゲーム機器などの急速な普及やマスメディアから流される圧倒的な情報、また、家庭の中での基本的な体験や世代間交流が少なくなっていることなどが、その大きな一因として考えられています。
　最近もマスメディアの影響、自己肯定感の不足、人と人との対話不足などが原因ではないかとされる凶悪事件が、都会、田舎を問わず全国で発生するようになってしまいました。

　このような状況の中、飯田市教育委員会では、市民の家庭共育（教育）の重要性を訴え、充実を図るために

　『わが家の「結いタイム」　～家族のふれあいのために～』

　と名付けた啓発活動を展開していくこととしました。
　家族が「共に育つ」事を柱に据え、家族が一緒に過ごす時間を「結いタイム」とし、家族の対話やふれあいを意識的に啓発していきます。
　具体的には、「読書」「体験（お手伝い）」「あいさつ」「会話（メディアと接触しない時間をつくる）」の４つを「水引（みずひき）」を合言葉にして親しみやすく啓発していきます。

※　「結い」とは、「飯田」の語源とも言われており、ここでは「親と子を結ぶ」ことを託しています。「水引（みずひき）」は、飯田の特産である水引を元に、親子が解けることのない結びで結ばれていることを表します。

◎　合言葉は『みずひき』

　①『み』　みんなで話そう　スイッチ切って
　　親子の対話の促進（テレビ・パソコン・ゲームのスイッチを切る）

　②『ず』　ずくを出し　みんなでお手伝い
　　親子いっしょの体験（お手伝い・食事の準備・農作業）

　③『ひ』　ひろげよう　親子の対話　読書から
　　親子で読書（親子で読書・読み聞かせ）

　④『き』　きもちよい　親子のふれあい　あいさつから
　　親子であいさつ

　それぞれの家庭で意識的に取組みましょう。

自分の土器を作ったよ！！

2008-07-25T09:10:00.004+09:00

　飯田市上郷考古博物館では、親子でものづくりを体験しながら、歴史に興味を持って欲しいと「縄文土器づくり教室（縄文土器を作ってみよう！）」を開催しました。
　１２組の親子・家族を含め、３３名の参加者が「ｍｙ土器」づくりに挑戦です。まず、土器づくりのビデオや展示してある本物の土器を見て、イメージをふくらませます。子供たちは、そのまま使える粘土（テラコッタ粘土）を使用したので、土練りなど手間のかかる野焼き粘土を使い大汗をかいている大人たちを尻目に、どんどん形ができていきます。

　いろいろな道具を使い模様の研究を始める子、個性的な器形をめざし何度も作り直している子などそれぞれ楽しそうに、でも真剣です。
　「丸いボタンの土器ができてうれしい！焼く時こわれないか心配だな・・・」
　「粘土をヘビみたいにして作るのがおもしろい！」
　と子どもたちは粘土遊びの要領で工夫し、いきいきと作り上げます。作り始めて約３時間（なかには昼食持参で午後まで熱心に取り組んだ方もおられました。）、思い思いの縄文土器ができあがりました。

　保護者からは、
　「親子で模様や形について相談しながら楽しくできました。」
　「自分の方が余裕がなくて子どもに手伝ってもらいました。難しいものですね。」
　などの感想が寄せられました。
　大昔の人も、こうして親子で語り合い伝え合いながら土器を作ったのでしょうか…
　「来年はもっとたくさん粘土が欲しい！大きいの作りたいから！！」
　と、もう来年の構想を練っている子どもの声も聞かれました。

　皆さんが作られた土器は、乾燥を兼ねて上郷考古博物館でお休み中。１１月１６日（土）の野焼きで完成となります。指導してくださった先生方、ありがとうございました。いつもは指導する側の親が子どもに手伝ってもらったり、子どもの想像力の豊かさに驚いたり、会話しながらの楽しい親子体験となりました。

浜井場小学校セカンドスクールin旧木沢小学校２

2008-07-24T11:11:00.014+09:00

７月１７日（木）・１８日（金）に南信濃「旧木沢小学校」・上村「ハイランドしらびそ」・下栗地区で浜井場小学校５年生が、生活体験学習を行いました。
　浜井場小は、今年度文部科学省の「農山漁村におけるふるさと生活体験校」に指定されており、年間を通じて、遠山郷（飯田市南信濃・上村）での学習を行っている６月１７日に続き第２弾の学習でした。

　７月１７日は、木沢地区活性化推進協議会の皆さんが講師を務め、宮崎駿監督が「千と千尋の神隠し」を制作するときに参考にしたと言われる「霜月祭り」を学習しました。「霜月祭り」の歴史、内容、神社の案内を岩島さんにお伺いしました。岩島さんは、子どもたちに分かり易い様に絵を書いてきて、教えて下さいました。
　「霜月祭り」に大切な「笛」「太鼓」は、松下さん・深尾さんに丁寧に指導して頂きました。さらに、子どもたちには、松下さんから手作りの笛がプレゼントされました。この笛は、松下さんが、材料の確保（山から切り出し）から、製作まで約１週間かけて製作していただいた物です。心のこもった贈り物に子どもたちは、大喜びで、真剣に練習に励んでいました。
　松下さんは、「昔はみんなこうやって自分でつくったんな」と笑顔で話しながら、子どもたちを指導されていました。
　お昼の時間は、お弁当を食べることもそこそこに、講師を務めた皆さんの廻りを囲んで、霜月祭りの歴史をさらに質問する子・笛や太鼓を教わる子がいました。「霜月祭りで笛を吹きたい」という子が何人もおり、講師の皆さんも目を細めて指導されていました。
　昼食後に木造校舎の旧木沢小学校を清掃して、宿泊先の「ハイランドしらびそ」へ向かいました。
　「ハイランドしらびそ」では、街中では見ることの出来ない澄んだ空気と人工の光のない中で、天文学習の予定でしたが、残念ながら曇りのため屋内での学習となりました。

　７月１８日は、日本初の御池山隕石クレーターを見学後、上村「下栗地区」の生活について学習を行いました。
　下栗自治会の胡桃沢自治会長さんほか２名の方に「耕して天に至る」といわれる下栗について、地区内を歩いて話を聞きました。「同じ飯田市内でも、浜井場小学校のある市街地との違いを見てほしい」と地区の方が、話される中、子どもたちも予定の時間を超える質問をしていました。

　昼食は、旧木沢小学校で地元料理である五平餅を地区の女性を講師に迎えて、自分たちで作りました。
　以前は、どこの家庭でも作られていた五平餅ですが、今では、ほとんど作られなくなりました。
　子どもたちは、自分たちで作った五平餅が、とても気に入り、多い子は、３本も食べたそうです。また、全員、残すことなく食べることが出来ました。

　木沢地区活性化推進協議会の方の話では、「旧木沢小学校に大勢の子どもの声がする」と木沢地区で話題になっているそうです。「やっぱり学校には子どもの声が一番似合うね」と皆さんが仰っているそうです。

　次回は、遠山地区で関わった方を招いて浜井場小学校で交流を行う予定です。それまでに、霜月祭りの「笛・太鼓」を習って発表できる様にしたいとの事でした。
　今回も子どもたちばかりでなく、関わった大人たちも元気になりました。
　これからも子どもばかりでなく関わった保護者・地域の方に元気と地域への誇りを与えてくれる地育力による学習を目指します。

旧木沢小学校・霜月祭り・下栗の里の詳細は、
　木沢小学校　http://tohyamago.com/kankou/kizawa/index.html
　霜月まつり　 http://tohyamago.com/simotuki/index.html
　下栗の里　　http://www.dia.janis.or.jp/~simoguri/
をご覧ください。

水引ブローチ作りに挑戦！！（鼎小学校５年生）

2008-07-18T15:23:00.013+09:00

　８月のアフィニス音楽祭の参加音楽家に付けてもらおうと、鼎小学校５年生が水引のブローチと箸置き作りに挑戦しました。
　飯田水引組合青年部を中心とした１０名の職人さんが、１グループに１人ずつついてくださり、基本となる『淡路結び』からスタートです。１人１人に渡された色とりどりの水引から「やっぱ緑でしょ！」と呟きながら自分の好きな色を引き出します。小学生・中学生・高校生まで指導されることがあるという職人さん方。教え方も個性的で工夫されていました。

　―――　淡路結びの作り方（こんな教え方をされてました。）　―――
　「まず真ん中を決めて３本を持ってください。両手で持って、右を上にして月を作ります。右を上にして右手で持つ。左手で親指と親指が行き会います。ロケットをシューッと発射！機械の故障で不時着！不時着した所を持つ。障害物をジャンプして下から入ってぬっていく…。」

　子供たちが、楽しく印象強く『淡路結びの作り方』を覚えられるよう工夫された言葉がけです。
　「これ知ってる作り方！なつかしいー。」
　「あわじ忘れちゃった!!」
　４年生の時、水引の体験や見学をしたことがあるという５年生。
　「あー失敗した。この辺ブヨブヨだ！」
　「これさー、黄色が真ん中にいかん！」
　と四苦八苦しながら、徐々に引っ張り加減やコツを覚え、１つできると次を黙々と作り出します。

　「演奏家の方が付けてくれるので、心を込めて作ってネー」と職人さん。
　始め糸状だった水引から個性的な色合いの花ができあがっていきます。指先を見つめ、集中し、そこに一人一人の思いが伝えられていきます。
　「日本中の水引の７０％は、飯田で作ってるって社会で勉強したよ!!」
　と自慢げに話す男の子。地元の大切な産業である水引の学習が、継続的に行われていることがわかります。
　職人さんが、淡路結びをまとめていく手元を見て、
　「すげー！」
　とどよめきが・・・。そして自分で作った作品が完成すると、
　「先生！これできた!!」
　と、まずは担任の先生に報告です。
　「いいねー。器用だなー。喜んで付けてくれるに！！」と先生から褒めてもらい、意気揚々と次を作り始めます。
　「きれいな花になって良かった！」と友達同士見せ合ったり、「最初変になったけど、水引の先生が教えてくれたからできるようになった!!」と、うれしそうにそれぞれの胸に付け合います。
　「余った材料は、家に持っていって家の人に作ってあげてください。」と言われ、いくつも箸置きを作っていた男の子は「家族の全員分作るんだ!!」と元気に叫んでました。

　「小学生が、ゲーム以外でもこうやって２時間位集中して作れる。手仕事の力はまだまだ捨てたもんじゃないな!!」と職人さん。
　家に帰って、お家の人は何と言ってくれるのでしょう。５年生の子供たちが“先生”になり、家族で水引細工体験ができたら楽しい会話が広がることでしょうね。
　「お父ちゃ違うに。ここはこうやるんな！」なんて自信満々で家族に教える子供たちの姿を想像すると、うれしくなります。

　子供たちのために時間を作って指導してくださった職人のみなさん、本当にありがとうございました。

『みんなで子育てパワーアップ講座』第１回目を開催しました。

2008-07-15T11:38:00.000+09:00

平成２０年７月１日。
　「みんなでパワーアップしましょう!!」という伊澤教育長のあいさつで、第１回目の『平成２０年度　飯田市みんなで子育てパワーアップ講座』が開催されました。

　自ら積極的に講座に申し込み、まっすぐ子育てに向かおうとする４２名の受講生さん。せっかくの出会いですから、少しでも知り合い、打ち溶け合えたらと願い、ゲーム・グループトークを行いました。

　『自分の名前について』をテーマにしたトークでは、
　「本当は違う名前になるはずが、土壇場で変更になった方」
　「結婚後の名前が大好きな方」
　「偶然同じ姓名判断の方にみていただいたというペア」などなど、
　時には笑い、時には拍手！相手に話しかける一人一人の表情は、イキイキとしていました。

　続いて『この講座に求めること』のテーマでグループトーク。
　まず紙に自分の思いを書き、発表し合います。
　「子育てに自信がもてない。何かみつけられたら…。」
　「子育ての仲間が欲しい、学びたい、先輩の話が聞きたい！」
　「父親として、いろいろな人の話を聞いて、子育ての巾を広げたい」などなど・・・
　自分の中の課題が少しずつはっきりしてきたところで、いよいよ広岡守穂先生の登場です!!

　東大法学部卒、現在中央大学法学部教授の広岡先生。どんな方かと思いきや、ごく普通の気さくそうな５０代後半の男性。５人の子どものお父さんであり、既にお孫さんもいるおじいちゃんです。
　ご自身の経験を、ひとつひとつていねいに言葉を選びながら、会場に温かな空気を振りまくようにお話が進んでいきます。
　「子育て中に夫婦の溝ができるんです。子育て中の妻の『自分育て』を支えてあげるのは夫しかありません。」の言葉に、何人もの人が大きくうなずきます。
　実際にダウン症のお孫さんをお持ちだという先生。「障がいがあるとかないとか関係ないでしょ。私たちにとっては大切なかけがえのない孫。かわいがって育てていこうね！」奥様がおっしゃったというこの言葉に、ハンカチで目をぬぐう受講生さんも。疲れ悩みながら、夢中で過ごしてきた自分の子育ての日々が脳裏に浮かんだのでしょうか。
　そして、次々とお話される印象的な言葉が私たちの心に刻まれていきました。

・「僕はこの世に生まれてきて良かった！」と思えるのは、かけがえのないダイヤモンドのような思い出があるから。そしてそれは、見ず知らずの大勢の人の中での体験。地域の子どもにダイヤモンドのような経験を与えたいですね。
・人間には、自分をちゃんとみつめてくれる人、そのままの自分を認めてくれる人、あなたがいてくれなくては困ると自分を求めてくれる人が必要です。互いにそういう関係を作っていく、そんな社会にしたいですね。

　広岡先生の飾らないやさしい言葉が、「よくがんばってるネ！」と受講生さんの背中をさすってもらえたのでしょう。受講者の皆さんの表情が徐々に和らいでいくのが印象的でした。

　講演終了後には、
　「先生のお話は、世のお父さんたちに是非聞かせたいと思いました。父親をもっと子育てに参加させるにはどうしたらいいでしょうか。」
　「見ず知らずの子どもに声をかけにくい世の中で、地域の子どもたちにどう関わっていけばいいのでしょうか。」
　など、いくつもの質問が受講生さんから出されました。
　また、帰りの駐車場では、この日知り合った仲間同士で、広岡先生のお話の感想や、次回の参加の確認などが繰り広げられていました。

　まだまだ続く自分流の子育てを模索する日々。この講座が、子育てのヒントになり、子育て支え合い仲間が増え、それによって受講生さん一人一人が輝ける。そんな講座になれば…と願うばかりです。

　９月１日に行われる第２回講座で、また会えることを楽しみにしています。

「ブロンズライセンスセミナー」を飯田市で開催しました。

2008-07-09T13:37:00.012+09:00

去る６月１４日・１５日の両日、教員や社会体育のスポーツ指導者等を対象に、ＪＡＣＯＴ認定の『コーディネーショントレーニング　ブロンズライセンスセミナー』を開催しました。受講者は総勢３５人。飯田下伊那地域の指導者をはじめ、遠くは東京や広島からの受講者もありました。

　さて初日は、コーディネーショントレーニングの総論の学習とエクササイズの実践。「マリオネット」や「クロスタッチ」など、用具を使用しないで一人で簡単にできるメニューを中心に行ないました。

　「マリオネット」とは、例えば腕（上半身）はグー・パー・グー・パーの２拍子、足（下半身）はグー・パー・パー・グー・パー・パーの３拍子というように、リズムよく跳躍しながら上半身と下半身を同時に動かす運動。「クロスタッチ」は、身体の前で右手と左足をタッチ、左手と右足をタッチ、次に身体の後ろで右手と左足をタッチ、左手と右足をタッチ・・・これを繰り返す運動で、コーディネーションの７つの能力のひとつであるリズム・連結能力を高める効果があります。
　このほかにも、テニスボール３個を使ったジャグリングなど「身体」と「脳」を連結させるためのエクササイズを数多く行ないました。

　２日目は、マットやフープを使ったエクササイズ、子どもから高齢者を対象としたプログラム作成などを学びました。
　マットを使用するエクササイズのねらいは、日常的な運動では行えない縦軸横軸の回転などの動きを体感することにあります。参加者は、中学校以来のマット運動に懐かしさを覚えたようで、とても楽しそうに回っていました。
　また、お互いに背を向けて四つんばいになり、両足を同時に振り上げて着地と同時に足ジャンケンを行う「レッグスジャンケン」や回転させたフープの中を２人でボールトスしながら進む「フープスローパス」など、ゲーム形式のトレーニングを楽しく体験することができました。

　「コーディネーション」とは「からだを巧みに動かす能力」のことです。一般に、スポーツ選手について「あの選手は身のこなしがよく、運動神経が優れている」とか、「状況判断がいい」「ボールさばきがうまい」といった表現をします。子どもたちの動きに目をやると、バランスをとるのがうまい子や、リズムに合わせてからだを動かすことが得意な子がいます。このような人たちの動きに隠されているのが「コーディネーション能力」です。
　飯田市教育委員会・(財)飯田市体育協会では、この能力を高めようとする「コーディネーショントレーニング」を推進し、また、指導者の育成・指導者の資質向上も目的とし、新しい視座を持った教員やスポーツ指導者が地域に増えることにより、飯田下伊那地域における子どもの体力や運動能力の向上、各種競技スポーツの発展、さらには高齢者・障害者などあらゆる人々の健康増進を図って行きたいと考えています。

　ブロンズライセンス取得おめでとうございます。これからの皆さんの活躍に期待します。

３日間の職場体験学習（竜東中２年生）～③

2008-07-03T13:39:00.007+09:00

竜東中２年生の職場体験。３回目（最後）の紹介は、【多摩川精機㈱】さんと【キング堂】さんでの体験の様子です。

【多摩川精機㈱（カムテップ㈱）】
　Ｓ君の体験先は、多摩川精機㈱の子会社であるカムテップ㈱。ＦＡ（産業ロボット）用サーボモータ、ハイブリッド自動車用角度センサ他、各種制御装置を製造している会社です。
　Ｓ君が体験させていただいていた仕事の内容は、ＦＡ用サーボモータの最終工程での製品チェック作業。そこを通過したサーボモータがそのまま製品として外に出ていくことになり、非常に重要なポジションを任されていました。
　会社の方のお話では、「最終工程では、製品を二重にチェックする仕組みになっているから、まずチェック漏れはないが、それでも相当重要な仕事だよ。」と、生徒がやりがいを感じるように工夫していただいていました。
　また、Ｓ君の様子については、「１日中立ち仕事なので少し疲れてる様子だね。でも、あいさつも返事もきちんとできる子だし、わからないことは質問できるよ。ものづくりに興味があるみたいで、意欲があって本当に良い子だね。」と。Ｓ君に感想を聞いたところ、「同じ作業の繰り返しで疲れます。でも、ものづくりに興味があるから面白いです。将来はまだ決まっていないけど、こういう仕事に就けたらいいと思います。」とさわやかに答えてくれました。

【キング堂】
　Ｓ君の体験先は、中心市街地銀座にある文具店「キング堂」です。Ｓ君は、静かな店内の一番奥のほうで、お店の方から指示を受けながら値札付けの作業を行なっていました。
　お店の方のお話では、仕事内容は、値札付けのほかに商品陳列や商品配送準備のお手伝いなどだそうで、力仕事もあるとのこと。でも非常に一生懸命やってくれると、うれしそうに話していただきました。日頃テニス部で鍛えている成果が生かされたようですね。
　本人の感想は、「日頃勉強で使っている文具に興味があったので、ここを希望しました。仕事は、３日目で疲れがあるけどだいぶ慣れてきました。将来は、まだ決まっていないけど、こういうものを運ぶ運送の仕事とかに就ければと思っています。」ということでした。
　また、キング堂さんの品揃えの多さは折紙付き。ここにしかないから、東京や大阪など遠くからわざわざ買いにくるお客さんがいることを聞いて、Ｓ君は「すごいです。」と驚いていました。
　今回の体験は、Ｓ君にとって働くことを学ぶ体験となったと同時に、飯田の中心市街地にこんな専門的なお店があるということを知る機会にもなりました。

　以上、３回にわたって竜東中２年生の職場体験学習の様子を紹介してきました。
　現在、文部科学省では連続５日間、長野県教育委員会では連続３日間の職場体験学習を推奨しています。

　『不安だらけの初日』
　『少し見通しがつく２日目』
　『手ごたえをつかむ３日目』
　『喜びを感じる４日目』
　『達成感から自信をつかむ５日目』

　「職場体験学習が生徒を変える」といっても過言ではありません。より多くの事業所の皆様にご理解とご協力をお願いしたいと思います。

３日間の職場体験学習（竜東中２年生）～②

2008-07-02T14:50:00.006+09:00

竜東中職場体験第２回目は、【厨房やＹＯＳＩＫＡＷＡ】さんと【いいだ動物病院】さんでの体験の様子です。

【厨房やＹＯＳＩＫＡＷＡ】
　厨房に入るとすごい熱気。その中で、大きなボールの中のハンバーグ材料を手でこねるＭさん。たった一人での職場体験です。
　「デザートやサラダの盛りつけをさせてもらいました。」「始め少し緊張したけど、今は楽しい！」と言葉少なめでしたが、大きな目がクリクリと輝き、常に笑顔で頑張っていました。
　ひげをたくわえたシェフとスタッフの皆さん。口々に「朝元気に入ってきてくれる。」「返事もしっかりできて、前やった事はすぐ次にやってくれる。」「一つの事が終わるとすぐ洗ったり拭いたりしてくれる。」と高評価。
　「高校になったらアルバイトにおいなって言っとるんな。明日から寂しくなっちゃうな！」
　家族以外の大人からの言葉が、Ｍさんにどれ程の自信をつけてくれた事でしょう。

【いいだ動物病院】
　建物の壁に、大きな木製のネコが魚をしょって這い上がってる病院。二人のＯさんの体験先は、いいだ動物病院です。
　ポメラニアンのミックスが、ライオンカットをしてもらっている真っ最中。周りには、ミニチュアダックス、マルチーズも・・・
　二人のＯさんは、カットの様子を見せてもらいながら、たまった毛をさっと落とす作業をしていました。
　初日は、手術の見学もあったそうで「普段見れない犬の内臓が見れていい経験になった!」「びっくりしたけど、いい経験になった！」と。
　先生からは「三日連続だったから、慣れてきて要領もつかめ、元気でやってますよ。」
　スタッフの方からは「朝早くから来てくれ、犬の散歩もやってもらい助かりました。」「診察・薬作り・シャンプーと、一通り見たり、体験できてよかったと思いますよ。」と温かい言葉をいただきました。
　「疲れた？」の問いに「まだできそうです。」と頼もしい答え。でもやっぱり家に帰ると、ぐったりしていつもより早く寝るそうです。お疲れ様!!

　次回は、【多摩川精機㈱】さん、【㈲キング堂】さん　での体験の様子を紹介します。

３日間の職場体験学習（竜東中２年生）～①

2008-07-01T09:38:00.012+09:00

６月２４日（火）～２６日（水）までの３日間、竜東中学校２年生２９人が市内各事業所で職場体験学習を実施しました。地育力スタッフが数箇所取材してきましたので、今回から３回に渡って紹介していきます。

【三和観光農園】

　Ｋさんの体験先は、北方にある三和観光農園。
　１日目は清掃や食器並べなど、２日目以降は観光客のアップルパイ作りのための生地の形成や、ブルーベリー狩りのお客さんの案内、ソフトクリームの販売や売店での接客を体験しました。
　「お客さんへの声かけが最初は上手くできなかったけど、だんだん慣れてきました。ソフトクリームを作るのが難しくて、形が悪くなってしまった時もあったけど、お客さんに笑って許してもらいました。」
　また、「仕事で分からないことがあったとき、最初は皆忙しそうで聞きづらいと思ったけど、学校の先生から、「分からないことをそのままにしておくと大変になるから、きちんと聞くように」と言われたことを思い出し、思い切って聞いてみました。」と頑張った様子を教えてくれました。
　伊藤社長さんからは、「接客や自社スタッフの大人相手で大変だと思うけど、休憩時間も大人に混じって一緒にお茶を飲んどるに。Ｋさんのお祖父さんが、心配で様子を見にきたんな。」と微笑ましいお話も。
　取材時は、県外からの団体のお客さんが大勢来ており、Ｋさんは売店で忙しそうに接客をし、袋に商品を詰めていました。またブルーベリー狩りのお客さんには、「どれがおいしいの？」を聞かれ、「木の下の方になっている実が甘いです。」とにこやかに説明していました。

【入舟幼稚園】
　Ｔさんの体験先は入舟幼稚園。
　園児のお遊戯の準備をしたり、園児と一緒に遊んであげる体験をしていました。
　Ｔさんは、小さい子どもの面倒をみるのが好きでこの体験を選んだそうです。「（体験をしてみて）難しかったのは、子どもたちが喧嘩をはじめた時に、どう対応していいかわからなかった。子どもたちに喧嘩の理由を聞いたりしたが、それ以上どうしていいのか分からず、先生に対応をお願いしました。」と話してくれました。
　また初日は、保育士さんたちとも上手く話ができなかったようですが、徐々に慣れてきたようです。Ｔさんの担当の保育士さんは、「最初はあいさつもあまり出来なかったが、徐々に打ち解けてきた。子どもたちもなついている。なつきすぎて寄ってくるので、本人は少し困っているかもしれない（笑）」と話していただきました。
　また、子どもたちに絵本の読み聞かせをするため、前日にその本を読んでくるよう渡したところ、翌日は子どもたちの前でしっかり読み聞かせが出来たそうです。この体験で、ただ子どもたちの相手をするのではなく、どうすれば子どもたちが喜んでくれるかを考え、事前に準備をする事が大切だとＴさんは感じたことでしょう。

　次回は、【厨房やYOSHIKAWA】さん、　【いいだ動物病院】さん　での体験の様子を紹介します。

浜井場小学校セカンドスクールin旧木沢小学校

2008-06-20T10:47:00.016+09:00

　６月１７日（火）に南信濃の旧木沢小学校で浜井場小学校５年生（３８名）が、上村（６名）・和田小学校５年生（８名）たちと生活体験学習を行いました。
　浜井場小は、今年度文部科学省の「農山漁村におけるふるさと生活体験校」に指定されました。年間を通じて、遠山郷（飯田市南信濃・上村）での学習・農家民泊を通して農家体験学習を行います。

　遠山郷の学習の第１弾として、この日は、木沢地区活性化推進協議会の皆さんが講師を務め、木沢小学校の歴史、遠山郷の歴史などを学習しました。

　昼食は、木沢地区の女性を講師に木沢地区の郷土料理・地元の野菜を使った料理を作って味わいました。

　また児童たちは、昼食後、校舎の掃除を行い見違えるほどきれいになった姿に驚いていました。

　木沢活性化推進協議会の松下会長は、「先人たちが残してきた小学校に子どもたちが戻ってきた。校舎も先人たちも大変喜んでいる事でしょう。」何度も子どもたちに話しかけていました。

　講師を務めた岩島さんは、この日のために遠山郷の歴史・食文化・産業を子どもたち向けに絵を描いてきていただきました。

　近所の方も「今日は、校歌が聞こえるし、大勢の子どもの声がするが何があったのかな」とお見えになり、浜井場小の学習を行っている事をお話しすると、「小学校は子どもが一番似合うね」と喜んで頂きました。

　浜井場小の学習は、子どもたちに足りない実体験からの生きた学習を目指しています。子どもたちや関わった保護者だけではなく、関わった地域の方さらには近所の方にも元気を与える結果となりました。

　次回は、「霜月まつり」の学習を木沢小学校で行う事になっています。１２月には「霜月まつり」に参加する計画です。子どもばかりでなく関わった保護者・地域の方に元気と地域への誇りを与えてくれる地育力による学習を目指しています。

木沢小学校について（木沢小学校ホームページより抜粋）

　木沢小学校は明治５年に修身学校の名で発足しました。現校舎は昭和７年に作られたもので、昔ながらの木造の建物が残っています。生徒数は昭和２０年に３１０名、昭和３４年に２６４名を数えましたが、その後は減少の一途をたどり、平成３年に休校となった時点での生徒数は２６名でした。
　正式に廃校が決定して以降は、研修施設やコンサート会場として臨時に利用されていましたが、木沢活性化委員会が中心となり、なかば常設の形での展示展開催が実現しています。
　一階の職員室は遠山山の会による南アルプスの写真とゆかりの品々の展示、二階には木沢霜月祭保存会による霜月祭の展示が行われています。他にも、遠山森林鉄道や遠山川の埋もれ木のコーナー、かつての木沢小学校の子供達の様子などが教室ごとに展示されています。

　詳細は、　木沢小学校　http://tohyamago.com/kankou/kizawa/index.html
　　　　　　　霜月まつり　 http://tohyamago.com/simotuki/index.html　　をご覧ください。

心あわせて伊豆木人形の復活を（三穂公民館より）

2008-06-04T08:35:00.007+09:00

『嬉しい復活（７０歳代、男性来賓）』
　成人式という祝いの席で、新成人に対しては後輩たちの「寿式三番叟」上演は場にあったものだと思いました。また、人形クラブの子どもたちにとっても発表の場となり、やりがいがあったように思います。一生懸命表現している姿に大変好感を持てました。更に技を磨き、多くの場で発表していただきたいと思います。

『ありがとう！がんばれ！（女性、新成人）』
　私も中学の時に今田人形をやっていました。久しぶりに観て懐かしいと思いました。私も経験しているので、人形の操り方や人に観てもらうときの緊張感など思い出しました。３人で操るので３人がひとつにならないとうまくいかないのですが、小学生が入っているというのに３人が一体となってとても良かったと感激しました。

　この感想・激励は、今年の成人式のオープニングにおいて成人となる先輩たちへのお祝いとして「寿式三番叟」を上演したクラブの子どもたちに寄せられたものの一部です。このような先輩や地域の方々の激励や感動されたことをお聞きする中で、更なる練習への意欲を燃やし、発表への自信をつけてきました。

　昨年の９月、「伊豆木人形になんとか息吹を」という地域の想いから、小・中学生を中心とした『伊豆木人形クラブ』が小学生７人、中学生１人の計８人で誕生しました。毎週水曜日の放課後４時過ぎになると、公民館の大広場ステージの緞帳が澄みきった拍子木の音と共に静かに左右に開きます。３人が一組になって心を合わせ、２体の人形を支えつつ登場します。三味線の音、浄瑠璃語りにあわせての所作が三位一体の姿となり参観する私たちの心を打ちます。

　２月に行われた三穂地区文化祭においても、人形浄瑠璃「傾城阿波の鳴門　巡礼歌の段」を演目に地域の皆さんが見つめる中堂々と上演することができました。約１ヶ月間の短期間での猛練習、猛稽古によって培われた技術面はいうまでもなく、心を合わせるという人間形成にも繋がる大切なことを学びあうこととなり、多くの成果を収めたのではと思います。

　「手を入れずに捨てておけば、誰に知られることなく消滅していくだろう先人のつくりあげてきた文化」の継承活動を通して郷土の良さを再発見し、豊かな地域づくりに繋がる活動となることを願っています。

第３１回いいだ子どもまつりが賑やかに開催されました！

2008-04-28T09:25:00.008+09:00

　４月２１日（日）に第３１回いいだ子どもまつりが開催されました。前日までのぐずついた天気がうそのように晴天となり、気持ちのよい青空の下、会場となった四季の広場にはたくさんの子どもたちが集まりました。

　実行委員会のスタッフが準備した手作りのコーナーで、子どもたちはゲームやスポーツ、工作、紙芝居などを思い思いに楽しみました。

　竹遊びのコーナーでは、少し慣れない手つきでナイフを手に悪戦苦闘し、弓矢や竹とんぼなどを作りました。難しいところはお父さんやお母さん、スタッフに手伝ってもらいました。母親と参加した女子児童は「竹が思ったより堅くて、弓に糸を張るのに力がいって大変だった」と話していました。みんな出来上がった作品を満足げに友達と見せ合っていました。

　「カンカンかじや」へ参加するのが今年で３年目と言う男子児童Ｒ君は、炭火で熱した釘を器用にトンカチでつぶし、ペーパーナイフを作っていました。そのＲ君に誘われて初めて参加したという友達は、「Ｒ君みたいにはまだうまく出来ないなぁ」と話しながら、一生懸命釘をたたいていました。

　「ひとくちベーカリー」のコーナーでは、暖かい陽気を生かし自然発酵させたパン生地を、細い竹の先にくるくると巻きつけて炭火で焼き、焼き上がりをじっと待ちました。周りにはパンの焼ける香ばしい匂いが立ち込め、くるくるとかわいらしい形に焼きあがった熱々のパンを「美味しい」といってほおばっていました。

　今年で２年目となった「海外の遊び」のコーナーでは、ブラジル人スタッフが「ドミノ」という、サイコロの目のボードをつなぎ合わせる遊びを披露していました。

　ほかにもウォークラリーやニュースポーツ、けん玉などたくさんのコーナーが参加し、子どもたちは体を思いっきり動かし、目を輝かせて楽しんでいました。ボランティアとして参加した下伊那農業高校の生徒や飯田女子短期大学の学生も、みんな子どもたちとの触れ合いで充実感を味わっていた様子でした。

手仕事の達人にいざ、弟子入り！　～こだわりの技、親子で体験しました～　③

2008-04-03T09:14:00.014+09:00

提灯作り体験講座

　こちらは地育力ブログ編集スタッフが、満を持しての弟子入り。半日間、職人の心に触れて参りました。

　講師は大正６年から続く提灯屋、綿屋さんの３代目御主人、原章二さんと奥さんの久美子さんです。工房に入ると、そこには大小様々な形の提灯の型が並び、和紙や澱粉のり、墨の交じり合った不思議な香り。一気にタイムスリップした気分です。

　職人さんの手ほどきで作らせていただいたのは、昔の人々が懐中電灯代わりに夜ぶら下げて歩いたというぶら提灯。聞けば昔は雑貨屋に様々な言葉を書いたぶら提灯が売られていて、大変な人気だったのだそうです。

　提灯作りの手順をご紹介します。
①　木型にひごをらせん状に巻いていく。
②　上下に曲げ輪をはめ、木綿の糸を①で巻いたひごにくくりつけていく。
③　②でできた骨組みを台に固定し、澱粉のりをつけて和紙を張っていく。
④　張った和紙ののりが乾いたら、型紙を裏に当てて、好きな言葉を写し取る。

　素人弟子はまごついてばかりですが、それでも、本物の品々に囲まれ、ひたすら手作業に打ち込む半日間は、実に気持ちの良い充実した時間となりました。出来上がったぶら提灯を手にちょいとそこらに夜の散歩に出かけたくなり、思わず、いにしえの人々の暮らしに思いを馳せます。

　材料の一つ一つ、道具の一つ一つにこだわり、完全手作業で毎日提灯を作り続けている若主人原さん。特に譲れないのは和紙の質だと言います。雪にさらして紙を白くする伝統技法を用いる岐阜高山の和紙職人さんから、毎年１年分を仕入れてくるんだとか。触らせていただくと、その薄さと強さに驚き、そしてほのかな明かりをかもし出す柔らかい紙の色合いに魅せられます。使用するのりは添加物の全くない澱粉のり。自宅で粉から煮詰め、作る提灯の種類や季節によって、勘で濃さを調節します。

　こんなこだわりだらけの手作り提灯、今はもうあまり使われていないと思っていませんか？　実は飯田市内のお宮のお祭りで使われる提灯の多くを原さん一家が手がけています。新盆の提灯も毎年多くの注文を受けるそうです。飲み屋の赤提灯だって現役です。こちらを目にされているかたのほうが多いかもしれませんね。

　３回にわたって紹介してきました職人講座、いかがでしたか？

　来年も体験する機会があると思います。是非「弟子入り」してみませんか？

手仕事の達人にいざ、弟子入り！　～こだわりの技、親子で体験しました～　②

2008-04-01T14:31:00.010+09:00

座布団作り体験講座

　昔はどの家庭でも綿を入れた布団を作って使っていました。いまや化繊の布団が主流で、自宅で作るどころか、本格的に布団を作るプロの職人さんも減ってしまいました。しかし、飯田にはまだいるんです、こだわりの職人さん。先代から引き継いだ技を守り続け３５年の松沢登喜子さん。本物の自然素材と睡眠に対する強い思いを持って日々布団を作られています。

　そんな講師のもとで、今回５組の参加者は座布団作りを体験させていただきました。
　第１回は裂き織りと同様「お話を聞く会」。松沢さんの働く金山ふとん店に参加者が集い、松沢さんのプロフィールや素材に対する思い、そして睡眠改善インストラクターの金山さんより、人生の３分の１を占める睡眠と、その睡眠をより快適にするための布団のお話を聞きました。綿や羽毛、駱駝の毛など布団の材料となるものを実際に触らせていただき、皆感激。後半は松沢さんに実際座布団をつくる様子を見せていただきました。あれよあれよという間に魔法のように綿が重ねられ、折りたたまれ、１０分足らずで袋にスッポリ収まってしまいました。え？もしかして簡単？いえいえ素人はそういうわけにはいきません。

　第２回は東野公民館にて。親子で綿との格闘が始まりました。四苦八苦しながら、綿を切り、重ね、また切り、また重ね、を繰り返すこと数回。やっと手元の綿の山が重ね終わると、今度は四隅の角を作り、形を整えます。これがなかなか難しい。なかなか思うような形になってくれません。袋生地に何とか入れ終わった頃には２時間以上経っていたでしょうか。最後に袋を閉じて縫い付け、座布団の真ん中におへそを作ってやっと出来上がりです。格闘を終え、参加者の誰もが初めて触れる天然綿のふわふわの座布団の感触と、自分で作り上げた達成感に浸り、あらためて職人・松沢さんの技術に感服したのでした。
感想の一部です。

●　布団のことだけでなく、綿のことや睡眠のことなどたくさんの知識を教えてくれたので、とてもよかったです。松沢さんが１０分足らずで座布団を作っていたことに驚きました。（小６女の子）
●　座布団に使う綿はさわったことがなかったけど、とても気持ちよかったです。綿をカバーに入れる時とカバーをぬう時が難しかったです。座布団は勉強机のいすに使っています。（小６女の子）
●　Ｍｙ座布団になりました！！毎日使ってます。（中１女の子）
●　おもしろかった。わたがふかふかしていてよかったです。（小４男の子）
●　完成させるのに必死でした。（お母さん）
●　本物の座布団は材料から違うし、１枚仕上げるにも何時間もかかるんですね。でも３０年も使えると聞き、またびっくりしました。そのようなお仕事をされている方々に感謝の気持ちを忘れないよう、使う私たちも生活していきたいです。（お母さん）
●　「ふとん」の奥深さを感じました。子どもが楽しそうにやっていました。（お母さん）
●　これからも「本物」を伝えていってください。（お母さん）
●　毎日なにげなく使っている布団をもう一度見直す機会になりました。何か生きるパワーをもらった気がしました。この出会いがまたどこかでつながって、人と人との輪が広がっていくように思いました。（お母さん）

　次回は、「提灯作り体験講座」を紹介します。

手仕事の達人にいざ、弟子入り！　～こだわりの技、親子で体験しました～　①

2008-03-31T13:44:00.015+09:00

私たちの住む街飯田にはスゴイ人たちがいます。

－こだわってモノを作り、こだわってモノを使い、こだわって生きる－

　そのこだわりは、まさに街の貴重な宝物です。
　そんなこだわりの達人たちに２月から３月にかけて計２０名が弟子入り。
　貴重な技の一端を体験させていただきました。
　今回から３回に分けて講座の様子をご紹介します。

裂き織り体験講座

　裂き織りは、身近な古布を細く裂いて緯糸にして織り込む織物。江戸時代、貧しかった庶民が古着を最後の最後まで使い、とうとうぼろぼろになった生地を裂いて織り、また使ったのが始まりと言われている、いわば究極のリサイクル技術です。
　この裂き織り体験の講師は田中百合子さん。この技とともに生きて３０年の大ベテランです。古布を裂いて織り、ショールやラグマット、タペストリー、それにバッグやスーツまで生活を彩る様々な作品を作っておられます。物を大切にする心と美しい作品を求めるセンスを教えてくださいます。
　１月２７日、講座の第１回目は「お話を聞く会」。田中さん宅に全参加者が集まりました。自己紹介の後、田中さんが今までに作ってこられた作品の数々を見せていただいたり、田中さんご愛用の機を前に、織り方の手順を教えていただいたりしました。
　２回目はいよいよ各組に分かれて実際に裂き織りにチャレンジです。参加した４組の親子は、それぞれ好きな色の古布を手に、生まれて初めて機と向き合いました。赤や藍、水色など色とりどりの古布を約１cmの太さに細長く裂き、機に通し、踏み板を踏みながらパタパタと３～４時間根気強く織り込んでいくと、元がボロ布とは到底思えない、素敵なランチョンマットやバッグが出来上がりました。

　感想の一部をご紹介します。

●　昔の道具の仕組みやはたおりのやり方などがわかってよかった。またいつかはたおりの体験がしたいです。（小４女の子）
●　てづくりのものを体験出来てよかった（小５男の子）
●　とってもおもしろかった（小４女の子）
●　古着などを利用して織物をし、違うものを作るって凄いですね。自分で工夫すれば色や形も同じではなくて・・（お母さん）
●　私の中では、機織り＝つるのおんがえしでしたが、反物一つ織るのにどれだけ大変で、着物一つ作るために昔の人は長い時間かかっていたことと感心します。手仕事が苦手などと言っていられなかったことでしょう。（お母さん）
●　この１０年ほどの間、子育てと仕事に追われて、ゆっくりと「何かを作る」という時間がありませんでした。今回の講座では子どもだけでなく、親も一つの作品を作ることができて、とても楽しく素敵な時間を過ごすことができました。（お母さん）

　次回は、「座布団作り体験講座」を紹介します。

未来の“スーパーマイスター”集う！

2008-03-04T14:17:00.012+09:00

　世界的なマイクロ技術を、見て、聞いて、学ぶ講座「シチズン平和時計㈱工場見学と親子時計修理体験会」が、昨年に引き続き今年も行われました。

　２月１６日（土）。ところは飯田市下殿岡のシチズン平和時計㈱本社。集まったのは市内の親子１３組、計２９人です。

　講堂でのオリエンテーションの後、まずは会社の方からシチズン平和時計㈱の歴史や製品の説明をお聞きしました。

　シチズン平和時計は今年で５９歳。敗戦後の農村に誕生し、平和で豊かな地域社会を願って「平和時計」と名づけられたそうです。「シチズン」といえば誰もが「腕時計」を思い浮かべますが、学校・会社などに設置されているような親子時計も製作しているとのことです。また、時計のほかにも業務用として使われる超高画質のカラープリンターも製作しているとの紹介がありました。

　続いて、普段何気なく使っている時計の仕組みは一体どうなっているのか、知っているようで知らない時計の構造についての勉強の時間です。

　１秒間に３２，７６８回振動するという水晶振動子。これをＩＣによって１５回分周し作り出される１秒という時間。これを電気磁石に伝え、１秒間に１回Ｎ極とＳ極を反転させて歯車を回します。これに秒針・分針・時針の針を文字板上で回転させ、目に見える形で表現しているのが時計なんだということがよくわかりました。

　また、１０万年に１秒の狂いしか生まれない原子時計をもとに、日本に２箇所ある電波送信所から発信される標準電波を受信することによって正確な時を刻む電波時計のお話など、会社の方のとてもわかりやすい説明に参加者一同真剣に聴き入りました。

　休憩をはさんで次はいよいよ工場見学です。

　今回特別に見せていただいたのは工場内３箇所。

　１箇所は、１日１５万個の時計を絶え間なく生産しつづける自動組立の生産ライン。ここに入る従業員は誰もが白衣に着替え、エアーシャワーで完全にほこりを落とさなくてはなりません。今回は特別にエアーシャワーの体験をさせていただきました。

　「ここに入ると、みんな見違えるようにきれいになって出てこれるんだよ！」という会社の方の冗談に乗せられて、２回も体験する女の子もいました。

　もう１箇所は、時計のベルトを取り付ける工程。一つ一つの高級時計に皮のベルトを手作業でテキパキと付けていく従業員さんの隣で、皮ベルトの原材料であるワニ皮を見せていただきました。本当にワニの形をしています。なんともグロテスクな皮を見て、「ワニだ・・・」とちょっと引き気味の雰囲気。１ｍ近い大きなワニ皮からでもわずか１０本程度しかベルトを取ることができないと聞き、参加者は貴重で高級なワニ皮を恐る恐る手で触っていました。

　もう１箇所は、屋社４階にある南信州高級時計工房。ここではスーパーマイスターやマイスターと呼ばれる熟練工さんたちが、一つ５０万円もするような超高級時計を一つ一つ手作業で組み立てています。

　「社長より立派な机で作業しているんですよ。」という案内に、参加者の興味が机に・・・。確かに大きくて立派な机でした。

　作業をしている手元の様子を直接見ることはできませんでしたが、モニターを通して見る限り、とてつもなく繊細な作業で、マイスターの皆さんが並大抵の技能ではないことがよくわかりました。

　最後のプログラムは、時計の修理（電池交換）体験の時間です。

　初めて触る本格的な修理用具の数々に戸惑う参加者。そこへ、あのスーパーマイスターやマイスターの皆さんが仕事を休めて来ていただき、参加者一人一人に対し、直々に丁寧な手解きをしていただきました。参加者の皆さんの真剣に時計に向き合うその姿は、正に“気分はスーパーマイスター”といったところでしょうか。

　動かない時計の裏フタを慎重に開け、小さな部品の並ぶ時計の中身の、そのまた小さな電池を取り出し、交換し、再び時を刻み始めるのを見たその瞬間、感激した人も多かったようです。

　全てのスケジュールを終えた参加者の皆さんは、電池交換をした時計をプレゼントにもらい、充実感いっぱいの顔で帰って行きました。

　アンケートから参加者の感想を少しご紹介します。

（子ども）

　・ワニ皮を触れた！

　・電池がこんなに小さいとは思わなかった。

　・時計の電池を替える時に時計の中が見れたのが一番印象に残りました。

　・１５万個の時計を作っていてすごいと思った。

　・スーパーマイスターが１人で全作業をして時計を作るところがすごかった。

（大人）

　・製品も大事ですが、大人達の働く姿もとても勉強になると思います。

　・何週間も前から楽しみにしていました。

　・マイスターの方々の現場には感激しました。

　・自分の身近に立派な会社があるということがよくわかった。

　・子どもにも本物の体験をさせてあげられて良かった。

　教育委員会では、地域のすばらしい企業を一人でも多くの子供や親に知ってもらいたいと願い、このような体験講座を企画しています。今後も、こんな体験ができる機会を更に増やしていきたいと考えています。是非ご期待ください。

キャリア教育シンポジウムを開催しました。

2008-02-25T09:56:00.005+09:00

２月１５日（金）。
　飯田市キャリア教育推進実行委員会では、飯田市鼎文化センター３階においてキャリア教育シンポジウムを開催しました。

　講師に立教大学経済学部の廣江彰教授をお招きし、「地域に存在感を持ち、地域から尊敬される企業としての『キャリア教育』の価値」と題した基調講演をいただき、企業の側からキャリア教育がどう考えられるかという視点で、様々な事例を提示していただきながらお話いただきました。
　講演の中で先生は、
　「私たちはキャリア教育ではなく“コープ教育”と呼んでいる。コープとは協働という意味。キャリア教育は、学校が企業にお願いして実施するべきものではない。家庭も地域も企業も学校もそれぞれ解決すべき課題がたくさんあり、それをキャリアという視点で捉えて皆で解決していくことが重要である。」
　「子供たちに“箱庭”を用意する必要はない。予期しない問題がおきて、それをどう解決するかという力を育むために、社会とのつながりの中でリアルな体験が必要である。」
　「企業は生まれながらにして地域の一員であり、社員が地域のために働くことで人々から感謝される。それが社員の仕事のやる気を引き出し、そして優秀な人材が集まる。顧客や取引先の信頼も高まる。ということを理解すべきである。」
　ということを強調されました。

　続いて、飯田西中学校２年生の生徒たちによる「連続５日間の職場体験学習」の実践発表がありました。
　飯田西中学校では、９月に“西中チャレンジｗｅｅｋ”として、１年生は農業体験、２年生は連続５日間の職場体験、３年生は地元風越山において林業体験を実施しました。今回の発表は、２年生の職場体験学習の成果です。
　行政機関、飲食店、スーパーで体験した３人の生徒から、この体験を通じて印象に残ったこと、学んで成長したこと、自分にとって「働く」とはどういうことか、そして、これからの自分の課題について発表がありました。
　飲食店で体験したＳさんは、「４日目に、次から次へと注文が入って上手に盛り付けができなくなったとき、お店の人に「焦らなくて大丈夫！自分に出されたときどんな盛り付けだったら気持ちよく、美味しく食べられるか考えてみな！」といわれ、「お客様のことを一番に考えよう！」と思った。この体験を通じて人の役に立つうれしさを知り、人のために働けるようになった。そして明るくあいさつができるようになった。」と、自分が成長した成果を分析し、発表していただきました。

　最後に、実際の受入れ事業所の皆さんによるパネルディスカッションです。
　経営コンサルタントのＨさんのコーディネートのもと、市街地商店街の文具店経営者、高級婦人服製造業経営者、特別養護老人ホーム施設長、それぞれのパネリストから、実際に職場体験学習の受入れをしている現場の生の声をお聞きしました。また、飯田西中学校の校長先生にも、学校の代表としてパネリストに加わっていただきました。
　冒頭校長先生からは、
　「地域を担う人材になってほしいという思いを強く持っている。体験活動を通じて地域を考える人になってほしい。また、学校から離れた環境の中で自分をしっかり見つめて、そして学校に帰ってきてほしい。」
と語られました。
　続いて受入れ事業所の皆さんからは、
　「正直にいえば、社内に素人が入ってほしくないというのが本音。生徒の受入れは、会社にとって目先のメリットはない。ただ子供たちには、飯田にはこういう仕事があるということを知ってもらいたい。そして、将来飯田に帰ってきて就職してほしいという期待を抱いているから受入れをしている。」
　「社員が、生徒にわかるように仕事を教えてあげる。これが自分自身の仕事、役割を再認識するなど社員教育にもつながっている。」
　「中心市街地から人手が遠のいている今、職場体験学習は、当社だけでなく街を知ってもらう良い機会と捉えている。こういうことを通じて親しみを感じてもらいたい。」
　「かつて、職場体験学習でうちの施設にきた子供が、大きくなって就職してくれた。職場体験を通じて、福祉の世界に志のある子供を育てたい。」
　など、様々なご意見をいただきました。

　最後に廣江教授から、
　「子供たちには経験、驚きが必要。プロの仕事ってこんなにすごいのか！店で物を売るときにこんなことを考えているのか！という驚きを引き出すような働きかけが必要である。そのためには、プロトタイプを作って本当のプロとはどういうことをしているのかということを教える必要がある。そして、子供たちに課題を発見させて、解決させる能力を育てることが重要。飯田にはそういう体験ができる土壌がたくさんある。それらを活かして「飯田型キャリア教育」を構築していくべきだ。」
　と、まとめていただきました。

　このシンポジウムが、受入れ事業所の皆様の悩みや苦労を解決するヒントになればと実行委員一同願っています。

キャリア教育推進事業所の登録をお願いします！

2008-01-31T13:00:00.003+09:00

飯田市教育委員会では、１９年度からの新たな仕組みとして職場体験学習のための職場開拓コーディネート（下図イメージ参照）を行なってきました。　具体的には、

①　教育委員会が年度当初に職場体験学習の受入れをしていただける職場を募集し登録していただきます。
　↓
②　登録事業所の皆様に各学校の実施日を事前にお知らせし、実施日が近づくとその日に最大何人まで受入れが可能かを照会し、教育委員会にご回答をいただきます。
　↓
③　学校は、その結果をもとに子どもたちの希望を取りながら職場を決め、各職場の希望人数を教育委員会に報告します。
　↓
④　教育委員会は、その希望人数を各職場に最終的な人数として依頼します。

　これで体験学習をさせていただく職場の確定です。あとは、担当教員や生徒が直接各職場と連絡調整をするという形のシステムです。

　今年度は初めての試みということもあり、市内中学生の人数に見合う十分な職場の数が確保できませんでした。そのために、一部ではこのシステムに乗らない従来のスタイル（学校から直接事業所に依頼する）で職場を開拓せざるを得なかった学校もあるなど事業所の皆様にご迷惑おかけした部分がありましたが、来年度はこうした課題を改善していきたいところです。

　そこで、平成２０年度より工場見学や職場体験学習の受入れ事業所を「キャリア教育推進事業所」として登録制を敷くことになりました。登録していただくことにより前述のシステムに加わっていただきますので、市内１０中学校の職場体験学習等の予定を事前に把握でき、受入計画が立てやすくなると思います。
　この登録制は、自動更新制で毎年更新手続きをしていただく必要がありません。もちろん、諸事情により登録解除していただくことも可能です。

　是非とも多くの事業所の皆様にご登録いただきますよう、ご理解とご協力をお願いいたします。
　（登録は右上のメニューからできます。）

コーディネーショントレーニングで体力低下に歯止めをかけよう！！

2008-01-24T16:23:00.000+09:00

　平成１９年４月～１０月にかけて、長野県飯田教育事務所による管内（飯田下伊那地域）の小中学校生約３，０００人を対象にした、体力・運動能力について実態を把握しました。
　※「スポーツ振興基本計画」の改定により、「子どもの体力低下に歯止めをかけ、上昇傾向に転ずることを目指す」ことが政策目標に加えられたことにより調査内容及び対象者は以下の通り。

＜テスト項目＞　①握力　②上体起こし　③長座体前屈　④反復横跳び
　⑤20mシャトルラン　⑥50m走　⑦立ち幅跳び　⑧ボール投げ　⑨身長
　⑩体重

＜調査対象＞　小学校2年生男女　　4年生男女　　6年生男女
　　　　　　　　　　中学校2年生男女

結果は！！

☆　小学２年生の男子で５項目、女子で８項目が全国と県の平均を上回るが、中学２年生の男女とも全国平均を上回る項目がありませんでした。体格は良くなっているものの、生徒の体力の低下をはじめ、身体を操作する能力の低下といった問題が現れているようです。単年度調査でなく、飯田市教育委員会でも協力し、今後も継続して調査・分析して行きたいと思います。
詳細はこちら　http://www.pref.nagano.jp/xkyouiku/iidakyou/tairyokutest.html

そこで！！

★　飯田教育事務所の体力・運動能力結果に基づく、発達段階に応じた運動プログラムの例（http://www.pref.nagano.jp/xkyouiku/iidakyou/sankou.pdf）にもあるのぞましい運動を、コーディネーショントレーニングを体験することにより低下傾向にある体力に歯止めをかけることが出来るんです。
★　飯田市教育委員会・(財)飯田市体育協会では、「コーディネーショントレーニングを学ぶ会」を実施し、子どもの体力や運動能力の向上、各種競技スポーツの発展、さらには高齢者・障害者などあらゆる人々の健康増進を図って行きます。

※「コーディネーショントレーニングを学ぶ会」詳しくは次のページをご覧下さい。　　http://www.city.iida.nagano.jp/sports/coordination_training/manabukai3.html

風越山を守れ！【Ⅱ】

2008-01-10T09:24:00.000+09:00

　さて、西中３年生が９月３日～７日の１週間の「チャレンジウィーク」に取り組んだことは？

　風越山の林の現状をこの目で見て、自分たちも何かをしたい、と痛切に感じた生徒たちは、「風越山を守るために自分たちにできること」を実践することに決めました。
　まずは、間伐作業の見学を行いました。間伐とは林の木を伐採し、木と木の間隔を広げることです。森林組合の方々は、切り込みを入れたりワイヤーを張って、安全な方向に木を切り倒します。

－「間伐をするには高い技術が必要で、工夫していてすごかった。木を１本切るだけで明るくなり陽が当たるようになった。」（生徒感想）

　続いて、森林組合の遠藤寛子さんの指導で実施したのが、林分調査です。100平方メートルあたりに生えている木の本数、木の直径、目測による木の高さの測定から木の密度を計算するのです。合計18カ所で行った調査の結果、著しく過密な状態が１カ所、過密な場所が６カ所あり、残りの11カ所は適正な状態であることがわかりました。

－「特に山頂付近の場所がひどいと思った。完璧に間伐し調整するのは大変なことだ。」「適正な状態の林が、多くはないけれど存在している事実があるので少し安心した。」

　風越山周辺の獣害調査も行われました。猿はりんごや梨の果樹を食べてしまい、イノシシは土を掘り返してしまうことを地元の方から聞きました。

－「動物が農作物を持っていってしまい、農業をやっている人がこのままやっていけるかわからないような状況だということに少しショックだった。」

　また、薄暗い林を抜けて野生動物が麓におりてくるのは、人間による森林の手入れ不足も原因であるという現実も知りました。

－「間伐作業は、森林にとって必要なことなのに、なぜ充分行われないのだろう。」

　生徒たちの考察は続きます。
　一つ目の理由は、海外の安い材木に押され、国産材は儲けにならないということ、そしてもう一つの理由は、林業の仕事の過酷さゆえ後継者が不足していること。

－「では、自分たちに今できる「ボランティア」とは－？」

　最後に取り組んだのが、林業作業でした。
　地元の保全団体の方々と共に、間伐、枝打ち、作業道の整備を行いました。どれも重い道具を使ったり、危険な斜面での仕事であったり。地元で日頃作業をしている方々の苦労を身をもって体験すると共に、地域の人々に守られている山であることを皆実感したのでした。

　プロジェクトのまとめとして３年生の皆さんは、将来の風越山の理想の姿を考えました。

　飯田の街にいつまでも豊かな水を供給してくれる山。
　獣害が解決し、人間と動物が共存できる山。
　安心して農業ができ、安心して登山できる山。

　皆さんはどう思われますか？風越山を守り続け、身近な自然と共存していくために、一人一人にできることは何でしょうか。西中３年生の取り組みは強く私たちに問いかけています。

風越山を守れ！【Ⅰ】

2008-01-08T10:04:00.000+09:00

　飯田のシンボル、風越山。この山に危機が訪れようとしていることを、皆さん知っていますか？

　風越山の麓にある飯田西中学校３年生86人。彼らは19年度の総合的な学習の授業で、身近なこの山と向き合い、考え、そして行動しました。「風越山を守れ」と名付けられたその一大プロジェクトの様子を、２回に分けてご紹介します。

　始まりは、まずテーマの設定から。３学年では地域に貢献したいという願いから「ボランティア」に取り組もうと考えました。具体的なアイデアとして「環境」に関わることを実践したい、という声が多くあがったそうです。
　環境と言えば一番身近な自然環境は、目の前にある風越山。そういえばここ数年、風越山と言えば、土砂崩れや、熊の出没など、あまり良くないニュースを耳にします。今風越山には一体何が起こっているのか知りたい－そんな思いから、まず、地元公民館の紹介で、お二人の専門家にお話を聞くことになりました。

　一人は、「風越山を愛する会」の寺岡義治さん。寺岡さんは、古くから風越山と人々のくらしには、密接な関係があったこと、林業の興隆による大規模な木材の伐採から山の保水力が弱くなり、あちこちで、山の崩れが進んでいること、また、風越山に降った雨が飯田市に飲料水を供給してくれていること等を教えてくださいました。

　もう一人の先生は、地方事務所林務課の高橋太郎さん。高橋さんからは、自然豊かに見える風越山の林の65％が実は人の手によって植林された人工林であること、また、山の手入れ不足は、土砂崩れだけではなく、野生動物による食害や地球温暖化にまで影響を与えることを教えてもらいました。

　これらの話を受けて、７月には実際に風越山に登り、林の様子を観察しました。この登山で生徒たちは、天然林と人工林の違いをはっきりと認識することができました。天然林は実に多様性に富んでいます。太い木、細い木、灌木。明るい地面には下草も生い茂っています。それに比べ人工林の地面には下草がほとんどありません。ヒノキのひょろひょろとした細い木が密集し、何より林の中が薄暗いのです。風越山の林はやはり十分に手入れがされていないのでは・・多くの生徒が不安を抱いて下山しました。

　さて、９月３日～７日の１週間は、西中が全校挙げて取り組む「チャレンジウィーク」です。１年生は農業体験に、２年生は５日間連続の職場体験に出かけます。風越山の登山を経て、３年生はこの１週間に一体何をすることに決めたのか、その様子は、次回、ご報告します。お楽しみに。（次回へ続く）

キャリア教育推進実行委員会が発足

2007-12-26T09:27:00.000+09:00

　１２月１８日（火）
　飯田市キャリア教育推進実行委員会が発足し、第１回目の会議を開催しました。
　この委員会は、産業界、学校関係、行政による産学官連携組織で、商工会、ＪＡ、経営者協会、社会福祉協議会、ＰＴＡ、校長会、総合学習担当教員、市産業経済部、教育委員会などのメンバーで構成されています。
　
　冒頭、長野県教育委員会指導主事からの発表の中で、現在文部科学省では、連続５日間の職場体験学習を推進するキャリア・スタート・ウィーク事業を展開しているというお話がありました。
　国が連続５日間の職場体験学習を推奨する理由は、「１～２日の職場体験でわかるのは仕事の苦しさだけだが、３～５日続けることで楽しさや達成感を感じることができるようになり、より効果の高いものになる。」ということのようです。

　この効果に着目し、市内でも既に連続５日間実施している学校があります。その学校の先生方は、生徒たちが職場体験学習を通じて大きく変わる様子を周囲に訴えており、おそらく他の学校も徐々に実施期間を長くしていくことになるでしょう。
　しかしこのことは、生徒たちを受入れる事業所にとっては益々受入れにくい環境となり、受入れを拒否する事業所が増えることにつながりかねません。

　そこで今後の取り組みとして、キャリア教育の意義や役割、効果などについて多くの事業所の方々により深く理解を求め、積極的に受入れていただける環境を作っていくことが重要となってきます。
　実行委員会では当面、事業所の皆様を対象としたシンポジウムの開催やリーフレットの製作など、この飯田にキャリア教育を浸透させるための取り組みを行なっていく予定です。

　現在全国各地において、産学官連携によるキャリア教育推進の取り組みが行なわれ始めていますが、人口１０万人、中学校１０校、実施人数１，１００人余という比較的大きな規模である飯田市での地域ぐるみの取り組みに注目が集まっています。

世界的先端技術に触れる

2007-12-21T09:05:00.000+09:00

市内で４番目に大きな中学校「鼎中学校」では、１１月上旬に全校一斉のチャレンジデイを実施しました。

　１年生は地元企業の見学。２年生は２日間の職場体験学習。３年生は生活マナーや異文化学習などをいくつかのグループに分かれて実施しました。
　今回は、地元企業見学に出向いた１年生の様子を紹介します。

　１年生が見学に訪れた企業は、”ＭｆＬｅｎｓ”と呼ばれる高精度光学レンズを製造している「夏目光学株式会社」です。
　まず初めに学校の会議室で社長さんのお話をお聞きしました。
　「社会に出ると自分がやらないと生きていけない。」
　「知識を出せる人は知識を。出せない人は汗を出せ。」
　「働いてお金を稼ぐということはプロになるということ。」
　「周りから必要とされる人になれ。」
　など、生徒たちに激を飛ばしていただきました。

　続いて会社に徒歩で移動して、工場とショールームの見学をさせてもらいました。

　工場には様々な機械がたくさんありましたが、それぞれの機械に担当の方がついていて、レンズが手作りで作られているという印象を強く受けました。

　ショールームでは、様々な大きさや形のレンズや、夏目光学製レンズが使われているカメラや望遠鏡、顕微鏡などが展示されていました。

　中でも一番人気は、自分の血液を顕微鏡で見るコーナー。赤血球と白血球がはっきりと見え、いわゆる「サラサラ血」か「ドロドロ血」かがわかるというものです。
　先生が「自分の血液を見てみたい人！！」と大声で呼びかけると
　「ハイ！ハイ！ハイ！」と殺到・・・
　時間の都合上数人が代表して血液を採取しましたが、「サラサラ」「ドロドロ」など様々。中には「これはイガイガ血だな。今お腹痛くない？」といわれた生徒もいて、ドッと笑いの渦がおこりました。

　また、指先の毛細血管を見る装置のコーナーでは、従業員の方に「君は冷え性だな。」といわれ、友達同士冷やかしあう微笑ましい姿もありました。

　生徒たちの感想は、

　まず社長さんのお話を聞いて、
　「あいさつは、働くということにおいてもとても大切だと思った。」
　「将来働くために、今何をしたら良いか、どのように生活していけばよいかわかってよかった。」
　「自分の能力や長所・短所を早く見つけることが大切だということがわかった。」

　一方、工場見学をしてみて、
　「レンズを作るための機械そのものを自社で作っているなんてすごいと思った。」
　「レンズは、機械で自動的に作られていると思っていたが、人の手がこもっていてすごいと思った。」
　「レンズの加工というのは、料理でいう切ったり削ったりすることと同じだということがわかってびっくりした。」
　など様々でした。

　生徒たちは、この体験を通じて地元にある企業をより身近に感じることができたようです。

放課後、思いっきり　遊んでいます！！

2007-12-21T08:58:00.000+09:00

飯田市では、１１月後半より市内の２校（丸山・竜丘）の小学校で「放課後子ども教室」が始まりました。「放課後子ども教室」は、該当校のすべての子どもを対象に、安全で､安心な放課後の子どもの居場所を設け、地域の方々にも参加してもらって、様々な体験活動や交流活動の場にしようと今年から文部科学省が推し進めている事業です。飯田でも、放課後の子ども達の安全な居場所や地域の方々との交流の場が少なくなってきていることを多くの方々が懸念しています。この教室が、子ども達にとって地域の人々と交流しながら思いっきり遊べる場になるよう、該当校の地域スタッフの皆さんは皆一生懸命毎回の教室の計画を立て取り組んでいます。

　１１月１４日に初日を迎えた丸山放課後子ども教室。この日に向けてスタッフのお母さん､お父さん､そして地域の人たちが、何度も会議を重ね計画を練ってきました。
　当日は、約６０人の参加児童が、それぞれ体育館でスポーツをするグループとミーティングルームで本を読んでもらったり､絵を描いたりするグループに分かれて遊びました。

　大縄跳びにチャレンジしたグループでは、先に跳べた子が苦戦している子を一生懸命応援する姿も。短い時間でしたが、皆思いっきり体を動かして楽しみました。
　丸山小学校では、この日をスタートに第１、３水曜日と第２土曜日の月３回教室が開かれています。

　一方こちらは、１２月５日に竜丘小学校放課後子ども教室（丘の子遊YOU）で行われた紙飛行機作り体験の様子です。
　地元に住む紙飛行機作りの達人さんの指導で、３０人の「丘の子」たちが、３種の飛行機作りにチャレンジ！今まで我流で飛行機を折ったことはあっても、こんな本格的な折り方は初めての様子。みんな真剣です。低学年の子ども達も、先生やスタッフのお母さん、そして上の学年のお兄さんお姉さんに教わりながら、みんな立派な飛行機を完成させることができました。

　次はいよいよ飛ばしてみます。体育館に移動し学年ごとに飛行距離を競い合いました。２０ｍ近くも飛んだ飛行機があったのには達人もびっくりでした。

　　当日は、この他にもう一つスポーツを選択したグループがありました。６年生から１年生まで講師の先生に教わりながらよさこいソーランの踊りを勢いよく踊りました♪
　このように竜丘小学校では、毎週水曜日、子ども達が元気な放課後を過ごしています。

自分で作った納豆、ちょっとやわかったけどおいしかったよ！！

2007-12-21T08:50:00.000+09:00

　１０月６日（土）竜丘公民館実習室。
　小学生とその保護者約３０人が集まる中で、スーパーサイエンス推進事業第二弾「親子納豆作り体験教室」が、旭松食品株式会社の多大なご協力のもと開催されました。

　会社概要の説明を受けた後、納豆ができるまでの過程・製法について勉強。更に顕微鏡を通して実際に納豆菌を見たり、納豆の糸がどれくらい伸びるか実験したりと、様々な角度から納豆に触れることができました。

　続いて実際に納豆作りに挑戦しました。１時間ほどで蒸し上がった大豆に納豆菌をふりかけ全体に行き渡るように混ぜ合わせ、５０グラムずつ慎重にパック詰めを行い、最後に薄いシートをかけ蓋をして下準備が出来上がり。
　最初はみんな簡単にできると思っていた納豆作りですが、ちゃんと粘りのある納豆になるためには、
　・蒸した大豆の温度が高いうちに納豆菌を混ぜること。
　・ボウルやスプーンに雑菌が入らないように細心の注意を図ること。
　・１パック５０ｇをきちんと測って詰めること。
　ということが大切だとわかり、参加者は意外に手こずりながら慎重に挑戦しました。この納豆は、旭松食品で数日間発酵・熟成していただき、後日参加者の自宅に送られました。

　そのほか、国産大豆や輸入大豆など数種類の納豆を試食して当てる「利き納豆クイズ」や、テンペ・チョングッチャンなど海外の納豆の仲間の試食。納豆を使ったレシピをもとに納豆料理を作ってみんなで納豆ランチを楽しむなど、納豆づくしの１日でした。

　後日、自宅に届いた納豆を食べた感想をお聞きしました。
　・市販のものより豆がやわくておいしかったよ。
　・なんとも言えない大豆の味がして良かった。
　・市販のものよりちょっと粘りが弱かったかな。
　・市販のものよりにおいが少なくてちょっと物足りなかったような・・・
　など様々でした。
　ただ、自分が作った納豆だったので、皆さんよく味わって食べられたようです。

　ちなみに、作った納豆の原料である大豆は、地元飯田山本産。１人４パックも作りました。
　お母さんと一緒に参加した小学２年生のＭさんは、「豆は国産の方がおいしい。納豆好きなお父さんに１つあげて、残りの３つは自分で食べるの。」と言っていました。
　お父さん、しっかり味わえましたか？！
　Ｍさん、自分の納豆でご飯もたくさん食べられたかな？

西中チャレンジＷｅｅｋ

2007-12-21T08:39:00.000+09:00

１１月１６日（金）ＡＭ９：００。飯田西中学校体育館において、今年度実施した「西中チャレンジＷｅｅｋ」の発表会がありました。

　飯田西中学校では、今年度
　　１年生が農業体験（７月に２日間、９月に２日間）
　　２年生が職場体験（９月に５日間連続）
　　３年生が風越山における林業体験（７月に２日間、９月に２日間）
　をそれぞれ実施し、各学年毎に実践発表が行なわれましたが、今回は２年生の「職場体験」にスポットを当てて紹介したいと思います。

　同校では、昨年文部科学省の指定を受けて、キャリア・スタート・ウィーク事業を実施しました。９月に２日間、１０月に３日間の合わせて５日間の職場体験学習を行なったわけですが、今年度は更なるチャレンジということで、９月に地元の事業所５６社のご協力をいただきながら５日間連続で職場体験学習を実施をしました。５日間連続で実施したのは県内でも西中を含めて２校だそうです。

　発表会では、６人の生徒から５日間の体験を通して印象に残ったことや学んだこと、更には「働くとはどういうことか」ということについて、それぞれから発表がありましたので簡単に紹介します。

○　介護施設で体験した男子生徒
　入所者のお世話をしたら「ありがとう」と言われてすごくうれしくなった。
　「働く」とは、誰かの役に立つことだ。

○　保育園で体験した女子生徒
　最初は子供たちに話しかけられなかったけど、後半のほうで自分から話しかけてみたら、とてもかわいい笑顔で話しかけてくれた。自分が周りにどう接するかが大切だと思った。
　「働く」とは、人の役に立ち、社会の役に立つことだ。

○　製造業で体験した男子生徒
　作業中に製品を落としてしまった。社会では少しの失敗も許されないことを学んだ。物を大切にすることに心がけていきたいと思った。
　「働く」とは、人が生活をしていく中で大切なことを教えてくれる。

○　小売業で体験した男子生徒
　最初は自分からあいさつができなかったが、最終日に思い切って自分からあいさつしてみたら、すべてのことに積極的になれた。
　「働く」とは、あいさつなどを通して人との関わりを広げること。

○　美容院で体験した女子生徒
　４日目まで、ほとんど自分のことを気にしてくれていない気がしていたが、最終日に１枚のメッセージカードをいただいて涙が出てきた。我慢する力と人を信じる心の大切さがわかった。
　「働く」とは、周りの人の支えと誰にも負けないプライド。

○　和菓子製造販売店で体験した女子生徒
　和菓子作りの大変さがわかったが、自分が作ったものを店頭に出していただけたことに感動し、最後まで頑張ろうという気持ちになった。
　「働く」とは、人の役に立って喜んでもらうこと。

　実践発表のあとのパネルディスカッションでも、生徒たちからは、
　「職場の人たちは、休憩をあまりとらずに頑張っていた。その姿がすごくかっこよかった。」
　「いつもお客さんのことを考えている姿勢がすごいと思った。」
　などの感想が聞かれました。

　みんなとても良い体験をしてきたようです。